太原师范学院本科毕业生教育实习教案圆周运动.doc

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1、太原师范学院本科毕业生教育实习教案年月日（星期）第节原任课教师实习班级高122班实习科目物理教学内容圆周运动教学目的知识与技能1、概念：圆周运动，匀速圆周运动。2、知道线速度的物理意义、定义式、矢量性，知道匀速圆周运动线速度的特点。3、知道角速度的物理意义、定义式及单位，了解转速和周期的意义。4、掌握线速度和角速度的关系，掌握角速度与转速、周期的关系。5、能在具体的情景中确定线速度和角速度与半径的关系。过程与方法1、通过线速度的平均值以及瞬时值的学习使学生体会极限法在物理问题中的应用，让学生体验用比较的观点、联系的

2、观点分析问题的方法。2、通过分析传动装置中主动轮、被动轮上各点的线速度、角速度的关系，使学生学会抓住不等量和相等量的关系，同轴的各点，角速度ω和转速n相等，而线速度v=ωr与半径成反比。在不考虑皮带打滑的情况下，传动皮带连接的两轮边缘的各点线速度大小相等，而角速度ω=v/r与半径成反比。情感态度与价值观1、通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。2、通过对圆周运动知识的学习，培养学生对同一问题多角度进行分析研究的习惯。3、让学生体会一个新的物理量的引入，不是凭科学家的想象，而是研究问

3、题的实际需要。重点、难点重点：线速度、角速度、周期的概念及引入的过程，掌握它们之间的联系。难点：1、理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性。2、让学生分析传动装置中主动轮、被动轮上各点的线速度、角速度的关系。现代化教学手段多媒体设备教学过程（一）明确目标　　课件展示教学目标，让学生明白教学的目标。　（二）重点、难点的学习与目标完成过程　　1．匀速圆周运动　　提问：在圆周运动中，最简单的是怎样的运动？　　分析讨论，引出匀速圆周运动．　　质点沿圆周运动，如果在相等时间里通过的圆弧长度相等，这种运动叫做匀速圆周运

4、动．　　匀速圆周运动是最简单的圆周运动．　　2．描述匀速圆周运动快慢的物理量（1）线速度引入：质点单位时间通过的弧长越长，表明运动得越快．　　定义：质点通过的弧长s与所用时间t的比值．教学过程　　　公式：v＝单位：m／s矢量：线速度的方向在圆周该点的切线方向上．　　注意：匀速圆周运动的速度方向不断改变，因此是变速运动；所谓“匀速”是指速率不变，即速度的大小不变．　　（2）角速度　　引入：运动质点和圆心半径的连线在单位时间内转动的角度越大，表明质点运动得越快．定义：圆周半径转过的角度与所用时间t的比值．公式：　　单位

5、：rad／s　　注意：弧度的概念，等于弧长与半径的比值，π弧度等于180°．（3）周期和频率　　匀速圆周运动是一种周期性的运动．　　周期：做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间　　频率：物体ls由完成匀速圆周运动的圈数，单位是赫兹，记作“Hz”．周期和频率互为倒数．　　3．线速度、角速度、周期间的关系　　（1）定性关系　　三个物理量都是描述匀速圆周运动的快慢，匀速圆周运动得越快，线速度越大、角速度越大、周期越小．　　（2）定量关系　　设想物体沿半径为r的圆周做匀速圆周运动，则在一个周期内转过的弧长为2πr，转过的角

6、度为2π，因此有，　　比较可知：v＝ωr　　进一步说明三者的关系（提问学生）例题分析　　【例1】地球自转的问题　　课件演示：地球自转　　讨论1：比较在北京和在赤道两处物体随地球做自转的角速度．　　观看演示，共同分析，得出结论．　　进一步说明：地球表面上的物体随地球做匀速圆周运动的角速度都相同．由于地球自转周期为T＝24h，故可求得地球自转角速度＝7.3×rad／s　　讨论2：比较在北京和在赤道两处物体随地球自转的线速度．　　现看演示，共同分析，得出结论．　　进一步说明，当角速度一定时，赤道处转动半径最大，故线速度最

7、大，随着纬度增大，转动半径减小，线速度减小，设地球半径为R，则在纬度为θ时的线速度为　　v＝ωr＝ωRcosθ教学过程【例2】传动装置的问题．　　课件演示：皮带传动；轮传动．　　讨论1：如图5－9所示，比较A、B、C三点的线速度、角速度．图5－9　　观看演示，共同分析，得出结论．　　进一步说明：皮带上各点的线速度大小相等，如果皮带与齿轮不打滑，则轮缘上各个线速度大小相等，同一个轮上各点角速度相等；　　如果，＝2＝2，则∶∶＝2∶2∶1　　∶∶＝1∶2∶1　　讨论2：如图5－10所示，比较A、B、C三点的线速度角速度

8、．图5－10　　观看演示，共同分析，得出结论．　　进一步说明：齿轮传动时，接触点处速度大小、方向都相同，因此轮缘上各个线速度大小相等，同一个轮上各点的角速度相等．比较二者的关系．（学生总结）（三）总结、扩展　　这一节课是从三个侧面来研究匀速圆周运动快慢的，再找到三个物理量的三个关系，在具体问题中要分清不变量，找出变化量之间的关系．（四）随堂练习1．下列说法正