神经调节课时2.doc

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1、隆德县第二中学教学案八年级生物（下）第15章生命活动的调节第1节人体的神经调节第2课时总课时第课时课型：主备：审核：授课人：时间：年月日[学习目标]1．描述脊髓的位置、结构和主要功能。2．说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。[学法指导]：自主学习、合作探究[学习过程]【复习导入】1.描述神经元的结构特点及功能。神经元功能结构2.神经系统的组成层次以及脑的位置、结构及主要功能。神经系统神经系统人体神经系统的组成【进入新课】导学1-----脊髓独学部分：学生阅读第36页2-3段文字并用彩色笔勾划出脊髓的位置、结构特点及功能。对学：小

2、组间两个人互相交换课本查看勾划的内容是否一致。展示：重点展示脊髓的结构及功能。导学2-----神经调节的基本方式独学、对学部分：自己阅读课本并完成以下问题。1.是神经系统调节人体各种活动的基本方式。2.反射完成的结构基础是，它包括感受器、、、和。【合作探究】-----群学部分小组成员模拟探究人体反射活动的神经结构实验并完成下列问题：1.敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？2.参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射还能进行吗？4初一生物备课组上课日期：隆德县第二中学教学案八年级生物（下）导学3-----反射的类型独学部分：

3、学生自己阅读课本39页文字并用彩色笔勾划非条件反射和条件反射的概念。群学部分：小组间讨论非条件反射和条件反射的区别并各举2—3个条件反射和非条件反射的例子。展示：条件反射：；如：等。非条件反射：，如：等。【课堂反馈】1.神经系统是由      、      和它们发出的组成的。2.在大脑皮质上有许多调节人体生命活动的高级中枢，分别主管人体的、、、、等活动。3.调节人体生理活动的高级中枢位于（　　）Ａ小脑　　Ｂ脊髓　　Ｃ脑干　　Ｄ大脑皮层4.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓

4、5.小脑的主要功能是（　　）Ａ协调人体运动　　Ｂ协调内脏活动　　Ｃ协调呼吸频率　　Ｄ协调心血管活动6.排尿中枢，呼吸中枢，视觉中枢依次位于（　　）Ａ脊髓，脑干，大脑　　Ｂ脊髓，大脑，小脑　Ｃ大脑，脑干，大脑　　Ｄ大脑，小脑，大脑7.一个人喝醉了酒，语无伦次，走路摇晃不稳，说明已伤到（）A.大脑 B.小脑 C.大脑和小脑 D.脑干8.具有“生命中枢”之称的是（）A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓【我的收获】第15章生命活动的调节第1节人体的神经调节第2课时班级：姓名：学号：4初一生物备课组上课日期：隆德县第二中学教学案八年级生物（下）[

5、学习目标]1．描述脊髓的位置、结构和主要功能。2．说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。[学法指导]：自主学习、合作探究[学习过程]【复习导入】1.描述神经元的结构特点及功能。神经元功能结构2.神经系统的组成层次以及脑的位置、结构及主要功能。神经系统神经系统人体神经系统的组成【进入新课】导学1-----脊髓独学部分：学生阅读第36页2-3段文字并用彩色笔勾划出脊髓的位置、结构特点及功能。对学：小组间两个人互相交换课本查看勾划的内容是否一致。展示：重点展示脊髓的结构及功能。导学2-----神经调节的基本方式独学、对学部分：自己阅读课

6、本并完成以下问题。1.是神经系统调节人体各种活动的基本方式。2.反射完成的结构基础是，它包括感受器、、、和。【合作探究】-----群学部分小组成员模拟探究人体反射活动的神经结构实验并完成下列问题：1.敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？2.参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射还能进行吗？导学3-----反射的类型独学部分：学生自己阅读课本39页文字并用彩色笔勾划非条件反射和条件反射的概念。群学部分：小组间讨论非条件反射和条件反射的区别并各举2—3个条件反射和非条件反射的例子。展示：条件反射：；4初一生物备课组上课日期：

7、隆德县第二中学教学案八年级生物（下）如：等。非条件反射：，如：等。【课堂反馈】1.神经系统是由      、      和它们发出的组成的。2.在大脑皮质上有许多调节人体生命活动的高级中枢，分别主管人体的、、、、等活动。3.调节人体生理活动的高级中枢位于（　　）Ａ小脑　　Ｂ脊髓　　Ｃ脑干　　Ｄ大脑皮层4.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓5.小脑的主要功能是（　　）Ａ协调人体运动　　Ｂ协调内脏活动　　Ｃ协调呼吸频率　　Ｄ协调心血管活动6.排尿中枢，呼吸中枢，视觉中枢依次位于

8、（　　）Ａ脊髓，脑干，大脑　　Ｂ脊髓，大脑，小脑　Ｃ大脑，脑干，大脑　　Ｄ大脑，小脑，大脑7.一个人喝醉了酒，语无伦次，走路摇晃不稳，说明已伤到（）A.大脑 B.小脑 C.大脑和小脑 D.脑干