贝乡三上品德1、2课电子教案.doc

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1、2014年-----2015学年第一学期教学工作计划年级：三年级科目：品德与社会任课教师：张丽阚金丽一、教材内容：本册教材分为四个单元。第一单元（1—3课）主题“家庭、学校和社区”，通过学习增进对家庭、对学校爱的情感；懂得要爱护公共设施，尊敬社区中为人们服务的人。第二单元（4—7课）主题“我在学习中长大”，发现自己的优点和长处，探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。第三单元（8—10课）主题“我和规则交朋友”，感受和了解规则在集体生活中的作用。第四单元（11—12）主题“我的角色与责任”通过学习增强

2、责任意识。二、教材特点：教材比较适合学生学习。首先，它确实是从学生的生活实际出发，着力点是学生的亲身经历和体验，贴近生活，这样就有助于学生去理解。第二，根据低年级儿童的心理特点，这套教材通过多彩感官来吸引小读者。通过现实生活的实景照片或图片等感性材料，让学生有亲和感。第三、寓品德教育于学习活动之中，多样化的活动为学生提供了体验和感悟的机会。在本套教材中，多样化的活动，如：讨论、调查、游戏、表演、欣赏、制作等，避免了单调学习，同时它也培养了学生的听、说、思考、动手等综合能力。内容是极其开放的，它面向儿童的整个生活世界，这就使课

3、堂的内涵发生了深刻的变化，不再局限于教室这个围城中。三、教学重难点：1、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 2、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。3、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。4、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱护环境，爱家乡，爱祖国。5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。四、教学对象分析：三年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做

4、人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。还要多开展活动，提高学生对生活知识的探讨兴趣。让学生在德智体美劳各方面得到全面发展。五、教学现状：三年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。六、教法分类概述：1、全面把握课程目标

5、。帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力；2、丰富学生生活经验。调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验；3、引导学生自主学习。用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中解决问题；4、充实教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容。5、拓展教学空间。不局限于学校课堂，以满足学生

6、不同学习方式的要求，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。七、教学措施：教学设计内容尽可能联系学生生活实际，在课堂上充分地培养自己合作探究的学习能力，对学生进行阶段性评价，开放性管理，充分看到学生学习过程中的每一个闪光点，给学生以成就感。三年级品德与社会上册教学进度表周次日期内容备注18.26——8.29开学报名、打扫卫生、29.1——9.5民族团结教育、安全教育39.8——9.12 法律知识教育49.15——9.19诚信教育我爱我的家59.22——9.26诚信教育1、我爱我的家69.29——10.3“十.一”710.6

7、——10.102、我们的学校　810.13——10.173、我生活的社区　910.20——10.24第二单元：1、我学会了1010.27——10.312、向“谁”学1111.3——11.73、做学习的主人1211.10——11.144、大家都在学1311.17——11.21　第三单元1、规则在哪里1411.24——11.282、规则有什么用1512.1——12.53、我们给自己订规则1612.8——12.12第四单元：1、我是谁1712.15——12.192、我的责任1812.22——12.263、我能做好1912.29——1

8、.2期末考试201.5——1.9第一单元家庭、学校和社区单元教学目标1．体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。2．了解本校开展的各项活动、校园文化及学校的发展变化和取得的成绩，增强对学校的亲近感。3．了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施