试谈口述史的研究方法.ppt

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1、试谈口述史的研究方法教育研究院王运来一、口述史的基本定义二、口述史的访谈方法三、口述史研究的设计四、口述史访谈的类型一、口述史的基本定义（一）口述史与口承传统口述史，oralhistory，将人们的口述信息视作历史素材，强调的是“素材”。口述史的研究宗旨，与把握历史的真实性直接相关。口承传统，oraltradition，有学者用“oralcycle来理解口承传统，指的是一种口口相传的叙事之“文化圈”。“口述史与口承传统代表两种叙事的实践。口述史可谓是历史研究者为了解决历史疑惑而主动激发出来的“被研究者的回忆”；而口承传统，却不是研究者激发出来的，而是自发地流传于被研究者中，与他们

2、的社会生活息息相关的叙事。口述史指的是一种方法，而口承传统指的是社会生活中的一种存在。（二）“口述史”的概念1948年，美国哥伦比亚大学的艾伦·内文斯（AllanNevins）教授在该校创立了口述史研究中心，第一次使用了“口述史”这个概念。标志着现代口述史学术领域的成立。口述历史是通过有准备、以音像设备为工具的采访，记述人们口述所得的具有保存价值和尚未得到过的原始资料。（三）既是学科也是方法既是收集访谈资料的方法，又是知识建构的主体。口述史料：通过口述收集的史料，音像形式，文字形式（须有录音等）。口述史：以口述史料为主编写成的历史。口述史学/口碑史学/口头史学：以口述史料和口述史

3、作为主要研究对象的学科分支。形态上与文字史学并列。如北大开有“口述史学研究”、“口述史学的理论与实践”课程。口述史书：两个标准，一是有原始音像，二是符合史学基本原则（不编造，有问题讨论，有理论诠释）。口述史研究法：将口述研究的理念与历史事件、个人体验等融入同一个研究之中。口述史研究五个特点：——口述能纠正文字的偏见；——重视重现历史，不是单纯地解释历史；——所运用的口述史学方法将田野作业和书斋作业相结合，有国际通用的规范程序；——有事前设计安排；——是富有现代性格的学术方式。（四）口述史学的类型专题式：如“20世纪妇女口述史”。传记式：重点。应体现“小民世界观”的历史观。民主性，

4、社会性。事件式：辛亥老人。社区式：义和团团民。生活史：借有个别口述去联接人生记忆、群体认同、社群记忆。二、口述史的访谈方法“口述史研究就是运用访谈法收集资料”“让口述对象说说故事”“口述史研究就是那些害怕统计、逃避统计的人运用的方法”“口述历史正在步入想象、个人记忆和完全主观的世界——它将把研究者引向何处？那不是历史，而是神话。”传统的实证主义的访谈，以心理学的行为主义与实验研究方法作为典范，是一个“刺激-反应”的过程。访谈是一个行为，而不是交流行动。统计描述。相同的刺激，不同的反应，即用标准化的口述访谈，来保证口述资料的一致性。传统的口述访谈，是机械式的收集资料的过程，相互视作

5、机器，都是缺乏个性的被动参与者。（一）对话之旅口述史访谈，interview，“交互”性。特征：1.有目的的谈话。2.双向交流的过程。研究者与受访者，同时经历自我学习、自我了解、自我分析、自我转变的真是过程。能让受访者“做一番检视和反观”，“一时难以自已”。3.平等的互动关系。研究的不是外在的表象，触发的是内在的良性互动，进行的是平等的灵魂的交流。4.积极的倾听。倾听的“三大注意”：——注意“道德语言”。对道德问题的看法与解决之道。——注意话语转折。停顿、确定、回溯、评价“先前的话”。——注意讲述逻辑。访谈技巧：营造气氛和环境。思想互动，精神感应。不要打断受访者的说话。不要突兀提

6、问。熟悉受访者的语言与文化。保持敏感度和觉察力。认真与积极的倾听，是最基本的态度和方法。重点关注：表达了什么与如何表达的？（二）质性研究质性研究是运用归纳逻辑方法对于过程和问题的研究。质性研究：始于研究问题，进行资料收集，经由资料诠释，让资料与理论构成对话，以开放、无预设的立场解读资料背后的含义。理论是在资料分析过程中，通过归纳、比较、对照与分类而建构出来的。质性研究不是在拼一幅已知的图像，而是在建构一幅图像。人文学科的方法论要求是质性研究（社会科学，量化研究）。历史学的基本学术特征是人文研究的本质。口述史研究主要采用质性研究方法。质性研究的最具代表性的方法，是深度访谈法。三、口

7、述史研究的设计“口述史研究也需要研究设计吗？”因多为开放式、探索式。需要问题的选择，研究方法的假设。研究者须具有系统的思考能力+研究计划+研究对象的选择+研究场域的界定研究“典范”=完整的价值观念+对社会事实的基本认知+探究的问题+解答的技术+讨论的步骤研究设计的内容：研究问题样本的选择口述访谈的场域口述资料的收集方法及其过程口述资料的分析方法诠释的理论研究报告（一）口述史研究的准备1.明确6W研究什么？what在哪研究？Where何时研究？When谁来研究？Who研究谁？Who