识字3贝的故事.ppt

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1、汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测③“贝”的故事1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标3甲骨文的来历甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。自清末在河南安阳殷墟

2、发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵的历史文物。相关资料点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读jiǎgǔlèipiàozhēnshìpǐnsuíy

3、ì甲骨文贝类漂亮珍贵饰品随身容易sǔnbìcáizhuànpéigòupín损坏钱币钱财赚到赔钱购买贫乏gǔlèi骨类珍我会认漂sǔncáibìpéi损币易财赚piàozhēnyìjiǎ甲品pǐngòu购饰shì赔zhuàn随贫suípín8dāng（当作）dàng（上当）当gǔ（骨头）gū（花骨朵）骨piào（漂亮）piāo（漂浮）漂多音字9指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。说一说课文主要写了什么？贝bèi书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。部首：贝组词：贝

4、壳贝类造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：B结构:独体字我会写壳ké书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。部首：士组词：贝壳鸡蛋壳造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：K结构:上下甲jiǎ书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。部首：田组词：甲骨龟甲造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：J结构:上下骨gǔ书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。部首：骨组词：甲骨骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：G结构:独体字钱qián书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。部首：钅组词：钱币钱财造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：Q

5、结构:左右币bì书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。部首：巾组词：货币钱币造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：B结构:上下与yǔ书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。部首：一组词：与此有关与人玫瑰造句：钱币的发展和财物有关。音序：Y结构:上下财cái书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。部首：贝组词：财物财富造句：钱币的发展和财物有关。音序：C结构:左右关guān书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。部首：丷组词：有关关联造句：钱币的发展和财物有关。音序：G结构:上下漂亮：珍贵：喜欢：理解词语好看；美观。造句：这孩子长得很漂亮。价值

6、高;意义深刻;宝贵。造句：故乡给我留下了太多珍贵的回忆。对人或事物有好感或感兴趣。造句：我非常喜欢小动物。容易：损坏：保护：发生某种变化的可能性大。造句：白衣服容易脏。使失去原来的使用效能。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。指尽力照顾，使不受损害。造句：小学生要学会自我保护。宝贵珍贵两个词都有“贵重”的意思。宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。如时间、金钱、粮食等都能跟它扯上关系。珍贵是指贵重，值得珍爱和重视。①我们要珍惜宝贵的淡水资源。②熊猫是一种十分珍贵的动物，是我国的国宝。辨析词语相同点：不同点：造句：再读课文：边读边想，每

7、一段写了什么？第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。第二自然段：解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。交流分段情况课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时③“贝”的故事1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。（难点）学习目标29通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着

8、这些问题理解课文。核心问题：本文围绕“贝”讲了哪些内容？串珠问题：1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？4.四探：“贝”字的意义是什么？“贝”的故事是怎样的？边听边想听录音回顾课文这句话是说贝