二年级品德与生活留住春天教案.doc

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1、二年级品德与生活留住春天教案留住春天教学目标：1.让学生充分感知春天独特的季节特点，培养儿童对春天、对大自然的热爱之情。2.让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点，认识各种植物种子。3.培养学生合作探究、自主学习的能力，学习播种的基本技能。教学重、难点：让学生全面了解春天的季节特点，让学生能够有自主学习的能力。教学准备：1.课前布置任务，收集有关春天的的信息。2.课文插图课时安排：一课时教学过程：一、歌曲引入、感知春天上课时，教师用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，……”教师和

2、孩子们一起拍起手、唱起歌。这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜明、旋律优美、充满童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂氛围、调动学生情趣，又可以拉近师生距离，为“感知春天”营造出良好的课堂氛围。歌曲结束了，当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中，意犹未尽时，这时教师谈话一样自然简洁地提问：这首歌在唱什么?“春天是什么样的?”由此引入“感知春天”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂成了孩子们自我发表的天地，顿时，教室里竖起了一双又一双的小手，这样，教师就可以根据孩子们的回答，比较全面

3、地了解孩子们对春天已经有了多少感知，同时也便于自然地引入教师准备的课件。为了实现我的教学设想，我在班上上这节课时，在这一环节，孩子们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天，用他们那一双双稚嫩的小手展示着他们画出的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株小草……整个教室充满了浓浓的春意，教室里洋溢着童话般美丽的春天的气息。这时，教师适时播放多媒体课件：……在优美的音乐声中，课件将孩子们带入了真实的生活世界，面对此情此景，孩子们情绪高涨。二、赞美春天，抒发感情“面对这样美丽的春天，你想怎样赞美她?”至此，学生的情绪完全被

4、调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，孩子们完全沉浸在春天充满生机与活力的美丽景色中，内心高涨的情绪。三、播种春天、实践体验教师出示课题、播放课件……农民春耕的课件将孩子们从美丽的春天带进了繁忙的春天。农民伯伯们在春天忙着播种，孩子们自然地想到了抽屉里自己搜集来的种子，于是，孩子们热热闹闹地开起了“种子交流会”。四、留住春天我有一个小小的梦想：让美丽的春天永远留在身边。我有一个小小的愿望：用自己的双手把春天打扮得更漂亮。让学生自己谈一谈自己会用什么方法留住春天。