影响儿童语言发展因素.doc

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1、影响儿童语言发展的因素摘自：21世纪实验幼儿园作者：ej2ej2    儿童的语言能力很不相同，同样是两岁的孩子一个伶牙俐齿和大人对答如流；另一个却木，只会说常用的得简单句。影响儿童早期语言发展的因素，主要有遗传：孩子的语言类型常常和父母的语言类型很相似。如果你为人父，为人母，问问父母你的语言发展过程，就可以得到一些孩子懂话很早，但开口说话却很晚，这很可能是因为他们的舌头 肌肉的构造，天生就有问题，这是他们会说话比较晚。出生顺序：头生子往往说话比较早。这可能是因为家长有更多的时间去教他；也可能是因为家长有

2、更多的时间去照顾他；也可能是他没有同胞兄姐在口语上对他发生干扰。我国实行的是独生子女政策，实际上独生子女也就是头生子，所以总体上说我国儿童的语言能力是比较好的。性别：一般来说女孩比男孩说话早。这可能有两个原因，一是男女先天的不同；二是家长对女孩的比对男孩说话多些，对男孩往往在身体方面要求更多些。当然，也有的女孩说话虽早但进步却不快，在说话的流畅程度、词汇量的广度上不如女孩。语言环境：这个因素影响最大。儿童处在一个丰富的语言环境，语言能力会发展更好。在日常生活中，家长要有意识的跟孩子多交流，让他说说自己的想

3、法和感受。家长平时做事时也可以和孩子说自己正在做的事，如：我在给你到奶呢！我在给你拿积木呢！让他多听，对他语言能力的发展也有用。养育条件：儿童的生活条件，对语言发展也有很大影响。在幼儿园，由老师、保育员照顾的孩子，往往说话比较早，因为在集体里，孩子多,老师少，孩子有时有些个人的需要，无法及时得到解决（比如要大小便，要喝水，要架子上的玩具等）“逼”的他只好开口，请求别人帮忙，这样就锻炼了语言能力。同时，在集体里，儿童相互交往多，有的语言能力好些，有的差些，好的就可以影响差的，差的可以模仿好的，语言能力也会发

4、展。个人能力发展的时间：每个儿童在行为的每个领域（运动、语言、认知、社会行为）的发展都有一个时间表。也就是某个月他的运动能力怎样的，语言发展是怎样的，过段时间，这几个行为领域的表现又不一样，这就是个人能力发展的时间表。如一个孩子两岁就会说完整的句子（有主语、宾语），而另一个两岁半的孩子才会这样做，虽然早会说话的儿童是聪明的，但迟开的花朵也不笨。教育训练既要尊重个人能力发展的时间表，又要适当的促进能力的发展。在影响儿童语言发展的这六种因素中，遗传、出生顺序、性别这三种因素是先天决定的，而语言环境、养育条件和

5、个人能力发展的时间三种因素则可以人为的适当改变，以促进语言能力更快、更好的发展。