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时间:2020-06-10
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1、光坡初级中学师德师风建设工作汇报材料2012-2014年我们学校是一所规模较大的乡镇中学。三年来,我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,提高到学校日常工作中的高度,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。结合《陵水黎族自治县师德师风建设实施方案》,我校已在全校范围内进行了宣传发动,并结合本校实际,制订《光坡初级中学师德师风建设活动计划》,扎扎实实地开展了师德建设活动,现对我校三年来开展师德建设活动作以下汇报:一、统一思想,提高认识在师德师风的创建活动中,我校始终明
2、确应当走在最前列,其中在2012年6月——9月开展部署动员、学习教育阶段;2012年10月——2013年7月开展查排问题、反思阶段;2013年8月——2014年1月开展集中整治、建章立制阶段;2014年2月——5月开展总结交流、督查验收阶段。我们利用各种会议、学习的机会,认真学习领会以“讲文明,树形象;强师魂,做良师”为主题的海南省中小学教师师德师风建设活动;2013年5月针对“万宁事件”开展了师德师风集中整治活动;2013年9月又开展了师德师风建设主题活动月活动,强化了师德、端正了师风,进一步加强了全校教师的职业道德建设。让老
3、师们懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。二、部署到位,学习扎实2012年6月,为提高全校教师对师德师风建设活动的认识,全面部署师德师风建设工作。学校在教科局的统一安排下,成立了师德师风建设领导小组,制定工作方案,召开全体教职工学习动员大会,学习有关师德师风建设活动的文件,充分利用校园广播、教职工政治学习时间及黑板报,宣传师德师风建设的意义及作用,通过一系列宣传,全校教师进一步认识了开展师德师风活动的重要性,全校营造浓厚的学习氛围。学习的主
4、要内容除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违背职业道德行为处理办法》和县教育局“教师行为十不准”规定及相关案例等应当履行的职责。学校结合实际,制定出主题活动方案,结合实际,组织教职工发表师德宣言,在校内公示,同时开展师德师风演讲比赛和师德师风建设考试,增设师德师风学习专栏,增强教师遵守师德规范的自觉性。(1)查排问题,反思评议学校以“五查五评”为主要内容,组织广大教师开展自查自评,准确查找存在突出问题
5、。一、查重教书轻育人,把不健康思想和错误言论带进课堂的行为;二、查对待特殊体质和学习成绩差的学生,有不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚的行为;三、查不爱岗不敬业,违反规定从事有偿家教的行为;四、查在工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物,强行向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为;五、查在教学和教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃他人成果的不端行为。在查找问题的同时开展“五个评议”:一、评教师自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现;二、评理解和关爱学生的实际行动,认真检查教书育
6、人的思想观念、实际水平和业绩成果;三、评为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用;四、评自身终身学习、专业成长和教学的差距;五、评落实教师在校坐班制,积极开展教研活动的成效(2)集中整治,建章立制学校充分结合实际,针对本学校的教师的具体情况,建立健全学校师德师风的评议、汇总、剖析制度,构建学校师德师风建设的长效机制,建立健全有关的规章制度,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。(3)扎实开展“师德师风建设主题活动月”专项活动2013年9月,以教师节为契机,开展了“师德师风建设主题活动月”专项行动多项活动,引导广大教师
7、加强师德修养,践行师德规范。一是深入学习和研究。各校教师深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,撰写学习心得,深刻理解教师职业道德的基本要求,牢固树立“育人为本、德育为先”的理想信念。二是观看优秀教师先进事迹。通过观看《这样做在学生中最有威信》、《创造适合学生的教育》等。通过培训讲座的形式,在实践层面转变教师的就职模式,提升教师的专业素养和职业道德感。三是举行特岗教师宣誓大会。举行新教师入职宣誓,引导和激励新教师,坚定新教师的职业理想、基本信念和责任目标,增强新教师的责任感和使命感。四是表彰“师德标兵”,颂高
8、尚情操。对先进班主任、优秀教师等典型进行表彰,增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感;以“颂师德、正师风、铸师魂”为主题,颂扬教师高尚情操和优良风范,不断提升教师的职业道德感。(4)实行“教师坐班制”为进一步加强学校管理,杜绝“跑教”现象,根据《陵水黎族自治县陵水
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