【创新设计】2014高考地理一轮复习 第2章 第3讲 对流层大气的受热过程及大气运动课件 湘教版.ppt

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1、第3讲　对流层大气的受热过程及大气运动【最新考纲】大气的受热过程。【权威解读】1.能说出大气的受热过程，并理解大气对太阳辐射的削弱作用及对地面的保温作用。2.能理解热力环流的形成原理，大气水平运动的影响因素及风向的判断。3.能阅读、分析和判读等温线分布图、等压线分布图和等压面分布图，并能运用已学知识分析解决问题。一、大气的垂直分层垂直分层气温变化与人类关系对流层随高度升高而_________大气下热上冷，空气上升，对流现象显著，与人类最密切平流层随高度升高而________大气平稳，天气晴朗；适合飞机飞行高层大气随高度增加先_____后______存在若干电离层，对无线电通信有重要作用降

2、低升高降低升高二、对流层大气的受热过程1．大气对太阳辐射的削弱作用(1)表现形式：a选择性、散射和b。(2)削弱强度：对流层大气基本上不能直接吸收的能量。2．地面辐射和大气辐射(1)两大过程①地面增温过程：地面吸收透过大气的A升温。②大气增温过程：大气吸收B增温。(2)大气保温作用：e会使地面增温。吸收反射太阳辐射太阳辐射地面辐射大气逆辐射3．影响地面辐射的主要因素(1)纬度因素：太阳辐射强度从递减。(2)下垫面因素：影响的太阳辐射比例。(3)其他因素：其中的影响最大。三、热力环流形成的原理1．填图：填出近地面的冷热状况和气压高低。2．画图：用箭头标出气流的运动方向。低纬向两极吸收和反射

3、气象因素3．完成热力环流的形成过程。4．大气环流的根本原因：地面间的热量差异。四、大气的水平运动——风1．形成的直接原因：水平气压梯度力，即促使大气由流向的力。该力于等压线并由高压指向。高气压区低气压区垂直低压2．高空中的风和近地面的风比较类　型受　力风　向图示(北半球)高空中的风水平气压梯度力和_______力与等压线_____近地面的风水平气压梯度力、________力、____力与等压线之间成一______地转偏向平行地转偏向摩擦夹角误区警示①对流层在不同纬度厚度不同，低纬度为17～18km，中纬度为10～12km，高纬度为8～9km；②平流层的22～27千米处存在臭氧层，是地球生

4、命的天然屏障。学法指导(1)大气保温作用可以归纳成易于理解和掌握的“知识串”：太阳辐射—地面吸收—地面增温—地面辐射—大气吸收—大气升温—大气逆辐射。(2)近地面大气主要、直接的热源是地面，而不是太阳辐射。误区警示“温室大棚的作用”不同于“大气的温室效应”。“大气的温室效应”主要指大气的保温作用，而“温室大棚”除了具有保温作用外，还具有保持、调节大棚内空气和土壤水分的作用。误区警示(1)“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的，在垂直方向上永远是近地面的气压高于高空气压，因此，高压的数值并不一定大于低压的数值。(2)风从高压吹向低压是针对同一水平面而言的。在垂直方向上气流则有

5、可能由低气压区流向高气压区。巧学易记数字法记忆大气的水平运动一个直接原因：形成风的直接原因——水平气压梯度力；二种风：高空中的风——风向平行于等压线；近地面的风——风向与等压线斜交；三种力：水平气压梯度力——方向垂直于等压线，指向低压；地转偏向力——始终与风向垂直；摩擦力——始终与风向相反。考点一　大气受热过程原理的应用【图解考点】图解太阳辐射能的传递转换过程大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。具体图解如下：指点迷津：大气增温指近地面大气的增温。近地面大气主要的、直接的热源是地面，但并不意味着整个地球大气层主要的、直接的

6、热源是地面。整个地球大气层主要的、直接的热源是太阳辐射。【融会贯通】1．昼夜温差大小的分析分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。(1)地势高低：地势高→大气→白天大气的作用和夜晚大气的作用都弱→昼夜温差大。(2)天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的作用和夜晚大气的作用都弱→昼夜温差大。(3)下垫面性质：下垫面的比热容大→增温和降温速度都→昼夜温差，如海洋的昼夜温差一般于陆地。稀薄削弱保温削弱保温小慢小2．大气受热过程原理在生产生活中的应用(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响(2)在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟

7、雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤蒸发，还能增加昼夜，有利于水果的糖分积累等。水分温差【对点演练】1．地面辐射与地面吸收的大气逆辐射之差称为有效辐射。读下图并结合所学知识，回答(1)～(2)题。黄河流域多年平均年有效辐射总量等值线图(单位：MJ/m2)(1)关于甲、乙、丙三地多年平均年有效辐射总量的空间分布，下列叙述正确的是()。A．由甲地向乙地急剧增加B．由乙地向丙地急剧增加C．由甲地向丙地逐渐减少D．由丙地向乙地逐渐减少