德育案例范文是.doc

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1、德育案例范文作者：朱广志在体验中获得快乐，在快乐中生成品格——记求是中学“欢乐求是夜”主题德育活动的开展一、产生背景：   对当前的学校德育，人们往往较多关注其地位的轻重，而较少检讨其操作的合理性与实效性。所以目前学校德育存在着很多弊端。在德育方式上，往往过于重视我说你听，我授你受的说教方式，而不重视引导学生的主动参与，真切体验，实践磨练。在德育主体上，往往过分重视学校和教师的育人作用，而忽略对家庭、社会乃至整个环境育人功能以及学生自我教育功能的开发。而现在的孩子，他们的眼中时不时地流露出一种与他们的年龄很不相称的冷漠和无助，他们每天疲于文化作业中。如此沉重的童年，哪里

2、还有快乐与美好可言。我校是一所半封闭式的寄宿制学校。学生生活相对简单：教室、食堂、宿舍三点一线。如果只注重学生学习成绩，而不重视校园文化建设，那么学生势必会讨厌学校、讨厌学习。正如前苏联教育家加里宁说过：“决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。”因此，我校从一开始就将“给孩子们一个快乐的校园”作为学校，特别是一所寄宿制学校的办学理念。尝试给学生“欢乐时光”，让学生学会追求幸福、享受幸福；给予学生展示才华的机会，提高他们的自信心。二、主要做法：   苏霍姆林斯基说过：“把教育的意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一”。在德育教育中，空洞的说教、生硬直白的品

3、德教育不仅达不到效果，甚至会引起学生的逆反心理，而通过”欢乐求是夜”把教育的意图隐藏在学生喜闻乐见的活动中，效果异乎寻常的好。我校从2001年开始，每周四让全体学生共度一个“欢乐时光”，由学生自编自导自演一系列德育主题性节目，效果很好。周四成了学生最最期待的日子：平时默默无闻的同学，从那一次小品开始大家认识了他的幽默；成绩一直落后的同学，在自己优美的歌声中找到了自信……。从2003年开始我们举办了全校性的“欢乐求是夜”，是一个由老师导演、学生表演、家长参与的大型娱乐晚会。2007年开始，我校和新加坡裕廊初级学院合作进行“学生领袖”培养方面的探索，为此我们的“欢乐求是夜”

4、也改变成了学生来导来演的活动，全部的策划制作由“学生领袖”来完成。我们也将参与对象扩展到了我们的结对共建单位：嘉兴机场警卫连、凤鸣社区，以及新民学校等等，有效实现了学校、家庭与社会的联动教育。经过二年的实践和完善，我们形成了较为完整的，有求是特色的“欢乐求是夜”。   场景一：我的舞台我作主   2008年11月5日嘉兴日报发表了我校已毕业学生潘佳佳的文章《用真诚的爱心陪我踏上成功的征程》，她这样回忆“求是成长之路”：“欢乐求是夜”给予了我们最美好的记忆。那一夜的掌声雷动，荧光棒挥舞，人群高歌和欢呼，伸出手来，指尖也闪耀着星光。而这一切都是我们学生自己组织的，我还是个不

5、小的“官”---节目策划部主管呢。现在我已惜别求是，但是我想说当这个舞台的灯光再次亮起，我会回来，我一定要回来。那个舞台是属于我们的，属于我们的快乐与幸福，那个舞台是紫色的，华丽的紫。而前来参与活动的凤鸣社区袁主任则给我们留下了这样一段话：这个活动节目都很精彩，但让我感到震撼的，是其中的全场拉歌——每个年级为一个演唱单位。每当轮到一个单位演唱时，一个方队的孩子便站了起来，尽情放歌：《爱满人间》《真心英雄》《爱我中华》……一时间，歌声此起彼伏，气势震撼全场。任何一个学校要选一两个优秀节目并不难，但让所有孩子都能参与，这就不简单了。   是啊，让我们的“学生领袖”来组织策划

6、我们的节目，让全体同学都来成为我们的主角，一直是我们努力的目标。学生自己的快乐就该让他们自己去寻找与创造。   场景二：爸爸，我为您骄傲   801的小夏不但学习不努力而且已经有3年没喊过自己的爸爸了，这是班主任李老师一直的心事。小夏有一个和美的家庭，爸爸妈妈都很疼她，但也给了她太多的压力。爸爸远在上海工作，将自己的爱化成了督促与专制，给女儿买了很多学习资料要她做，而小夏却觉得爸爸给了她做不完的作业，起了逆反心理，六年级开始学习一落千丈也不肯叫爸爸了。夏爸爸有个好嗓子，何不让他来参与我们的“欢乐求是夜”呢？那次小夏写出了她最得意的一篇作文：“我第一次听到爸爸那优美的男高

7、音，我看着同学们羡慕的眼光，我的心里有种冲动得想大声喊爸爸的感觉；当班长给我一束花拉我走上舞台时，我紧紧地抱住了爸爸魁梧的身躯，泪水模糊了我的眼睛，我怎么就一直没有珍惜这种幸福呢！”此后小夏也渐渐有了一次次最得意的成绩。   亲子之爱、师生之爱、同学之爱、扶贫帮困之爱。当求是人在这个舞台上将一首首爱之歌传唱下去时，我们感受到了爱是最好的土壤，它能生成热情、帮助、团结、责任、顽强。   场景三：感谢求是给我的爱心与快乐   在2009年的5月末6月初，我们求是的每位班长都收到了一封沉甸甸的来信，新民学校的任云萍同学给求是911班的同学写道：