班级阅读总结.doc

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1、班级阅读总结铜仁市第二小学一（2）班张静书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我结合学校的《课内外结合培养学生阅读兴趣》课题，在班级里继续开展了“师生共读”读书活动。　　开学初，我就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划，积极发动学生参与到“师生共读”的活动中来。同时我还建议家长在孩子的书包里放一本精美课外书。每天中午我和孩子一起读十分钟的课外书，引领孩子们在书的海洋里遨游，鼓励孩子们以好书为伍，以经典为伴。每个星

2、期一下午的第一节课，我都会带着孩子们到学校的图书室看书。那些琳琅满目、装帧精美的图书一下子吸引了孩子们的眼球，他们在图书室里好奇地看看这一本摸摸那一本，最后拿起一本自己最喜欢的书津津有味地读了起来。这些书写得太精彩了，把孩子们都迷住了，图书室里静得出奇，只听见哗啦哗啦翻书的声音。在我的引导下孩子们逐渐养成了读书的好习惯。　要想孩子对阅读始终保持着巨大的热情，老师还要给学生推荐一些经典读物。一年级的孩子正处在最美好的童年，童年的天空应该飘着的是活泼的、充满幻想的、幼稚的、淘气的云彩，应该是富有童心和诗性的

3、。所以，孩子起步阅读的读物应该是童书，寒假的时候我就给孩子推荐阅读《爱心树》《爷爷一定有办法》《城里最漂亮的巨人》《你很快就会长高》《生气汤》《大脚丫跳芭蕾》《小鹿斑比》《安徒生童话》注音版等。开学报名的时候，很多家长都对我说，孩子非常喜欢读这些书，家长也觉得特别高兴。当然，孩子的阅读仅仅靠老师的引导是不够的，我们还需要家长在家里的支持和引导。因此我没有把读书作为“家庭作业”甩给家长了事，而是先让家长们理解并亲近儿童文学。然后定期召开以儿童阅读为主的家长会，由老师向家长推荐儿童读物，家长之间交流亲子阅读

4、的经验。这样校内、校外紧密结合起来有效促进孩子大量阅读。我还建议家长每一个月对孩子的阅读做一个评价，老师根据家长的评价在班级中及时表扬，这样一来学生阅读的积极性更高。在我的不懈努力和家长的全力支持下，我们班的孩子阅读了大量的书籍，他们正享受着阅读的快乐。我想我一定尽自己最大的努力引着孩子在阅读这条道路上越走越好！