教学目标的写法案例.doc

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1、教案7具体教案中教学目标的写法●“有理数加法”教学目标[数学七年级（上）第二章§2.6]知识与技能目标掌握有理数加法运算法则：（1）能准确叙述有理数加法法则，并知道哪些问题适用有理数加法。（2）能按法则把有理数的加法分解成两个步骤完成：①确定符号；②确定绝对值。（3）熟练、准确地利用加法法则进行计算。过程与方法目标理解有理数加法法则导出过程及本身所含的数学思想方法：（1）能初步解释数形结合和分类的数学思想。（2）懂得初步的算法思想。（3）学习“观察——归纳”的思维方法。情感态度与价值目标（1）初步感受从特殊到一般和从一般到特殊的思维方式，体验用矛

2、盾转化的观点认识问题。（2）学会养成严谨、认真、理论联系实际的学习态度。●　1.2展开与折叠（第一章丰富的图形世界）　（１）教学目标　知识与技能经历图形的展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。　数学思考使学生在操作中进一步认识棱柱的某些特征。　解决问题了解直棱柱的侧面展开图，并能根据展开图想象立体模型。4情感态度与价值观以教师为主导，引导学生观察发现，大胆猜想，动手操作，自主探究，合作交流，使学生在学习中体验到：数学活动充满着探索和创造，以提高学习数学的兴趣。（２）教学重点和难点　重点：利用图形在展开与折叠的变化中发现棱柱的

3、一些特征。　难点：能应用特征来解决问题。●（2）3.6探索规律（第三章字母表示数）　（１）教学目标　知识与技能会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则，验证所探索的规律　数学思考经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，发展抽象思维，培养推理能力。　解决问题能综合运用所学知识解决问题，发展应用数学意识，培养实践能力和创新精神。　情感态度与价值观通过实际问题中的规律探索，体验数学活动的探索性及创造性，培养实事求是的科学态度。　（２）教学重点和难点　重点：利用代数式表示规律。难点：探索规律的方法。●　4.5平

4、行（平面图形及其位置关系）　（１）教学目标　知识与技能①在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。②会用三角尺、量角器、方格纸画平行线，积累操作活动的经验。③在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质。　数学思考鼓励学生在画平行线的过程中展开思考去体会发展平行线的有关性质，并用自己的语言加以描述，进而加以应用。　解决问题立足现实情境，充分利用学生的生活经验去体会理解平行线的作用。　情感态度与价值观4创设现实情境，使学生掌握平行线的基础知识和基本技能，丰富和发展自己的数学活动经历和体验，感受数学图形的丰富多彩，激发求知欲。

5、　（２）教学重点和难点　重点：平行线的概念、画法及表示方法和性质。　难点：平行线的画法、及从画法中体会发现平行线的有关性质。●　5.4我变胖了（第五章一元一次方程）（１）教学目标　知识与技能通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题。　数学思考：用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信程度或推翻猜想。　解决问题体会数学与现实生活的密切联系，增强应用意识，提高运用数学知识与方法解决实际问题的能力。　情感态度与价值观培养学生敢于面对和克服数学活动中困难的能力，使他们拥有运用知识解决问题的成功体验，建立学好数学的自信心。　（２）教学重点和难

6、点　重点：使学生进一步体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，认识方程模型的重要性。　难点：关键是让学生抓住锻压变化中的不变量——物体的体积。●　6.1认识100万（第六章生活中的数据）（１）教学目标借助我们身边熟悉的事物，从不同的角度体会，感受100万有多大；能对具体情境中较大的数学信息作出合理的解释和推断；培养和发展我们的数感，能用计算机处理复杂的数据；通过在活动中与同伴交流，发扬协作精神，培养语言表达能力。（２）教学重点和难点重点是从身边的较熟悉的事物出发将大数与熟悉的事物进行比较，从不同角度去感受100万有多大。在具体实例进行估测时，方

7、案设计的合理性使估测的数据更接近于实际及语言表达时的简明、准确。（３）课前准备学生：大米若干，杯子，天平，刻度尺，计算器，课前查阅与100万数字有关的资料。教师：1万元人民币（每张100元新版人民币）长、宽、高是75cm、40cm、4cm的箱子。演示图片的电脑课件。4●　7.1一定摸到红球吗（第七章可能性）（１）教学目标①通过让学生实验，经历猜测、收集与分析试验结果、检验等过程，进一步体验必然事件、不可能事件及不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。②继续倡导“研究性学习”方式，使学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论。（２）

8、整体设计在本节教学设计上，仍以小组活动为主要学习方式，同时强调小组之间的合作，最后要汇集所有小组的实验数据，以减少误差。（３）课前准备：