分数混合运算4.doc

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1、酒房中心小学师生共用导学稿科目数学课题分数混合运算课型问题探究课主备人任晓云授课人使用时间9-26学稿编号JF14010018班级六年级（）班组名姓名【学习目标】1、通过观察、分析、掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。4、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。【重点难点】教学重点：确定运算顺序再进行计算。教学难点：明确混合运算的顺序。【

2、学法点拨】自主探究小组合作展示交流【结构化预习导向】1、复习整数混合运算的运算顺序（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该（）计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算（），后算（）。（2）在一个有小括号的算式里，应该先算（），后算（）。2、说出下面各题的运算顺序再计算。（1）428+63÷9―17×5     （2）1.8+1.5÷4―3×0.4【群学互助】—合作探究，突破难点1、探究例3（1）学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。（2）根据学生的回答，归纳出两种思路：A、可以从条件出发思考，根据这盒药12片，每天吃半片，每天吃

3、3次，每天吃几片？列式：B、可以吃几天？C、综合算式：2、探究33页做一做：（1）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算（），后算（），最后算（）。2（2）说出这道题的运算顺序。【检测练习】—实践应用，巩固新知一、.计算下面各题：×＋÷（＋―）÷2.列式计算：1、减去与的积，所得的差除9，商是几？2、一个数的是，这个数是多少？板书设计分数混合运算顺序和整数混合运算一样：先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的。总结提升自我评价：同伴评价：老师评价：2