浅谈初中语文课堂德育与心理健康教育的整合

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1、浅谈初中语文课堂德育与心理健康教育的整合浅谈初中语堂德育与心理健康教育的整合语，是语言和化的综合科，积淀了华夏民族深厚的化，是人类化的重要组成部分，是最重要的交际工具。语学科就是人性、工具性的统一是语的基本特点。人性就是指语堂对学生的思想感情的熏陶感染，在语学习过程中，学生的自我成长也就是人精神的成长，即人格、情感、意志、性格、心理品质等的成长。走进改堂，每节不论怎样设计，最终都是以学生为主体，激发他们的创造力和生命力，最后让他们的身心快乐的，健康的，积极主动的成长。语堂是传统的德育渗透基地，更是学生健康成长的基地。因此，语堂的每一

2、句话，每一个活动设计，都可能影响到学生的情绪、人格、情感、意志、性格、心理品质，作为一名语教师，我们更应该精心备，抓好德育与心理健康教育的整合，让学生健康快乐的成长。我认为语上抓好德育与心理健康教育的整合要做到以下几方面：首先，要与时俱进，准确把握当代初中学生的心理健康现象。我曾读过这样一则材料：浅谈初中语文课堂德育与心理健康教育的整合浅谈初中语堂德育与心理健康教育的整合语，是语言和化的综合科，积淀了华夏民族深厚的化，是人类化的重要组成部分，是最重要的交际工具。语学科就是人性、工具性的统一是语的基本特点。人性就是指语堂对学生的思想感

3、情的熏陶感染，在语学习过程中，学生的自我成长也就是人精神的成长，即人格、情感、意志、性格、心理品质等的成长。走进改堂，每节不论怎样设计，最终都是以学生为主体，激发他们的创造力和生命力，最后让他们的身心快乐的，健康的，积极主动的成长。语堂是传统的德育渗透基地，更是学生健康成长的基地。因此，语堂的每一句话，每一个活动设计，都可能影响到学生的情绪、人格、情感、意志、性格、心理品质，作为一名语教师，我们更应该精心备，抓好德育与心理健康教育的整合，让学生健康快乐的成长。我认为语上抓好德育与心理健康教育的整合要做到以下几方面：首先，要与时俱进，

4、准确把握当代初中学生的心理健康现象。我曾读过这样一则材料：在中国，据推算每年约有287万人自杀死亡、200万人自杀未遂。自杀死亡占全部死亡人数的36％，是第五位最重要的死亡原因。在青年人群中，自杀是第一位死因，占相应人群死亡总数的19％。现在的学生大多是独生子女，有的在家里是&qut;小皇帝&qut;&qut;小公主&qut;，他们对父母有很大的依赖性，缺少独立性，意志软弱，缺少战胜困难和挫折的勇气和决心；心理承受能力弱，往往不能进行正确的自我评价，处人为事时也只会从自己出发，很少有积极的自我体验，一遇见不合心意的事就大动肝火，怒气

5、冲天。不能愉悦的接纳自己，有时甚至自暴自弃，生命意识淡薄。自私狭隘，缺乏包容、合作意识。有不少人在与他人相处时只能别人包容他，而他不能包容别人。常常只想让别人适应自己，而自己却很少考虑应该适应别人。有的家长过于关注成绩而忽视了孩子的心理，以至于我们的孩子面临着沉重的学习压力，压力过大，孩子就会采取相应的方式去疏泄，比如打架，比如上网吧。等大到孩子承受不住的时候，有的孩子会选择自杀。也就是说，时代在发展，可我们的孩子心理健康的问题却有着严重的趋势。我们每一位教师都要与时俱进，及时学习，要准确把握当代初中学生的心理健康现象，这样才能未雨

6、绸廖，在教育过程中有的放矢，做好引路人，引导他们学会做人，学会生存。其次，语堂应该是和谐的，民主的，融洽的，互动的，共享的，共进的。初中的孩子们处于青春期，在成长过程中有了强烈的自我价值感，心理上要求被大人认可，又极力想脱离大人的管制，而有的学生又面临家庭教育、学校教育的单一（包括有的家庭教育缺失现象）、社会教育的缺位等，什么叛逆、打架、上网吧、不学习、盗取钱物等毛病在身上也就时有出现了。教师如果采用传统型教育，高高在上，对受教育者进行自上而下的教导、灌输，学生就会产生抵触逆反心理。一个和谐的，民主的，融洽的，互动的，共享的，共进的

7、堂氛围能让学生敞开心扉，与老师和同学形成情感互动，学生的“亲其师信其道“将有助于教师在教学过程中为学生拓宽教学内容,拓宽学习空间,体验成功的喜悦,树立学习的自信心，变语堂为心理健康教育的主阵地。第三，要关注和爱护学生，把握住学生的心理特征。苏霍姆林斯基有一句话：教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子。明智了的爱孩子，乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。我的一节语上，在小组讨论活动中，有一名叫刑凤娇的女生不参加讨论，其他人在一起很互动，唯独她自己闷着头，像是在看书。我灵机一动，临时增加了一个组长评价组员环节，本这个环节是在堂要结束时总结

8、加分时评价的。同时，我又暗示小组长主动询问。在组长平价时，我插了一句话，评价该女生思维独特，她听了以后精神一震，也参加到小组学习中了。我明白，她享受到了自我价值感的自豪感，被老师的认可让她有了动力。可是，下了她依旧自己一个人退到了同学