《平面镜成像》说课稿（课后反思）.doc

《《平面镜成像》说课稿（课后反思）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《平面镜成像》说课稿方勇华一﹑教材分析:  “平面镜成像”是八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。二、教学内容的处理本节内容分两节课讲授。第一课时讲完平面镜成像的有关知识，包括学生当堂完成课本上的“动手动脑学物理”。第二课时帮助学生了解有关“凸面镜、凹面镜”的有关知识，再加上处理《长江作业本》上本节的习题。本节课是第一课时。三、教学重点平面镜成像的特点四、教学难

2、点平面镜成像的原理五、就这次教研活动的主题---“三学两为”，多说几句。在落实“乐学、会学、创学”的教学理念上，我谈谈在备课中的一些想法、理解和做法，也是在此向大家作一个交流，不过是我个人的一些真实的想法和做法。不当之处，欢迎大家指正。1、在课程的设计上努力想办法提高学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，自然而然爱学习这门课程，他学习的主动性、自觉性就大大的增强了，真正实现“乐学”。这样，老师也轻松，可以得到事半功倍的效果。我备课是从以下几方面去努力的：（1）尽量挖掘物理知识中的趣味性。（2）尽量挖掘知识环境中的“美”，并带领

3、学生一起欣赏。（3）多鼓励学生，尽量让学生享受成功地喜悦。2、我在教学中真正做到努力减轻学生的负担，减轻学生的学习压力。我要求学生玩要痛快、学要扎实。让学生真正地轻松的学、快乐地学，留给学生一定的自主的时间和空间。所以我不赞成课余时间将学生安排得这么死，我更反对中饭后老师进教室大讲特讲。在减轻学生负担上我尽量从两方面去做。（1）从生活的实际实例以及学科之间的联系加强对知识的理解，让学生理解记忆，用自己的语言来表达物理概念和定律，不强求表达的那么标准，减轻记忆的负担。切忌死记硬背。（2）提高课堂效率，不留课外负担。我基本没有布置学生的课外作业

4、，力争当堂处理。书面作业统一在课堂上安排时间完成。顶多也只是布置学生回家做些小实验。但是学有余力、物理兴趣浓厚的同学也鼓励他另做一本资料，且随时欢迎他向我询问其中不会做的题目。为将来参加竞赛作准备。3、我在备课时候比较注重物理思想和物理方法的的渗透。因为今天要老师就是为了明天不要老师。在传授了思想和方法之后，要放手让学生去做。所以我不注重备课中的细节和完美，让学生在解题过程中发现问题，然后老师帮助学生解决问题，让学生自己去补充细节，从而达到完美。4、科任教师同样要和班主任一样，全面关心学生。抓住课程中的一些情景或生活中的典型事例，触景生情，

5、对学生进行学习目的、理想、前途教育。多激励学生、多给他希望、多给学生快乐。使学生热爱生活，憧憬美好未来。同时，还可以提高老师在学生中的形象和威望，若学生崇拜这位老师，肯定也爱听他讲课。至于说“两为”----学为中心、教为主导。我也没有过多的思考，我的理解是，只要老师在课堂中能够吸引学生，学生能够在老师的安排下雷厉风行，按预定的目标上完这堂课也就行了。当然，说时容易做时难，我讲的这节课也是很平常、很平凡的一节课。做的很不够。说实话，我也没有作精心的准备，更没有花架子。这也是我做人的风格吧！在此，我再倾听同人的见解，虚心向大家学习。