倾听孩子,共同成长.doc

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1、倾听孩子的心声和孩子共同成长王颖转眼间,我已踏上幼教岗位二十年了。我早已很好地胜任幼教这份工作,得到了领导、家长和孩子们的喜爱和尊重。因为我心中有爱,我热爱我的孩子,热爱幼教事业。我为什么选择幼教事业?这还要从我实习的那段时间开始,那时我还不满20岁,花一样的年纪,孩子们见了我都叫我姐姐。我说着一口流利的普通话,不懂如何与孩子相处,自己对那群孩子真的是呵护有加,即使孩子有错,也从不大声呵斥,只是轻轻的说一下。就连园长看了也说我性格太柔。似乎镇不住那帮淘气的孩子。其实我也觉得没什么,因为孩子们都愿意和

2、我亲近。就连班上最调皮的男孩子也偷偷和我讲,说班里哪位女孩子最漂亮,老师穿哪件衣服最好看等等。最让我感动的一件事,至今我也不会忘记。那是我第一次付出得到回报,我得到一个女孩子的关爱。家里的初春还是乍暖还冷的,一个周五的下午,我要送周托的孩子们回家。回家之前,园里为每位宝贝发了一块蛋糕,宝贝们有的都没有吃,我在送他们回去的途中。在我旁边的小女孩然后看了看我说,老师,给你吃。说着就把蛋糕放在我手里。那时我怎么好意思吃他们的加餐呢?我又把蛋糕放回到她手里。可能是我靠车门有冷风吧?我的双手是冰凉的,她用她那

3、稚嫩的小手放在我的手上说:“老师,你的手真凉,我给你暖暖手”。当她说出那句话时,我的眼泪已在眼眶里打转,强忍着没掉下来。我就感觉到她的小手真暖和,暖和到我的心里,心里满满的都是感动。现在想想,为什么那时的我会那么受孩子们欢迎,应该就是孩子们喜欢和我玩、聊天、做游戏。其实,我一直相信,只要我对我的孩子们给予足够、充分、宽松的爱民,他们也会给予我相同成分的爱。因为孩子的世界是简单、纯洁的,我们要学会倾听孩子们的心声,要了解他们心中所想,要光顾孩子们的内心世界,与他们的思想一起漫游,而不是一味的牵引。都说

4、孩子心灵是一张白纸,一百个孩子就是一百张白纸,怎样让孩子的内心世界更丰富多彩,更五彩斑斓,我认为,作为幼儿教师首先要学会倾听,才能更好的伴随幼儿共同成长。倾听是人类的本能,通过倾听来接受外界的信息,通过倾听来了解这个世界,幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的,幼儿喜欢表达,是因为他学会了倾听,通过倾听知道自己想表达什么,怎样去表达,表达后很想得到老师及家人的鼓励和表扬,所以,幼儿是在倾听中慢慢成长起来的。在教育实践中,教师往往注重培养孩子学会倾听,让孩子倾听老师言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。其

5、实,老师倾听孩子表达,倾听其所言,倾听其所想,对加强老师与幼儿的交流,培养孩子良好的情感和个性,以及促进孩子的口语发展等,都有着非常积极的作用。倾听这是我们日常教学中经常听见的一个词,作为老师的我们要学会用心去倾听每一个幼儿的心声,作为幼儿要从小养成一个良好的倾听习惯。可是幼儿由于年龄等各方面的原因,他们的自控力、坚持性等等还不够,他们的倾听能力可能还比较弱,相信在每个班级里都有这样的情况,幼儿注意力不集中,有时会做做小动作,思维不能一直跟着老师走,站起来回答问题牛头不对马嘴,不能够有耐心的倾听别的

6、小朋友讲故事或者回答问题等等。作为老师的我们就应该给予他们正确的引导,那么如何培养幼儿的倾听习惯?作为还是一个年轻教师的我,我自知自己的教学经验和教学机智还不足,我就粗略的谈一下我自己的一些看法:一、在倾听中培养幼儿的成功感,激发幼儿说的兴趣当孩子见到了美好的事物,他会兴奋的告诉老师,这时,你要认真地欣赏,并用眼神告诉孩子你在认真倾听;当孩子讲了一个幼稚的故事,你也要耐心地听完,哪怕他已经向你讲过好几遍,同时鼓励孩子更出色地讲述,让他感到自己语言的魅力;当孩子受了委屈向你倾诉,你不要不耐烦,要让他说

7、完,让他宣泄,让他感到老师重视他。二、引导和帮助幼儿把话说完,完整、丰富、准确地表达有关意思。大班孩子说:“图片上有小鸟。”老师应答应:“图片上有一只美丽的小鸟在天空中快乐地飞翔。”同样让孩子按老师说的重复一遍。这样,既维持了孩子原来的意思,又引导了孩子,日子久了,孩子便能学会讲完整的话。三、对孩子的错误表达要耐心地倾听,不打断、讥笑孩子,并巧妙地给予纠正当孩子答错问题时,老师要鼓励他“再想一想,再说一次”,用足够的耐心引导孩子多想多说,而不能打断、制止孩子的话语。另外,每个班都会有口齿不清的孩子他

8、们有的甚至口吃,对此,老师不能取笑,而要耐心地听清楚,并与其交流,让他倾听老师的话,在不经意间学习、模仿老师的发音,改正自己表达时欠妥的地方。四、做出听的姿势,强化听的感受,让不爱说的孩子也说起来感情交流是师生交往的基础和动力。在听的时候,老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。不爱说话的孩子原因有很多,如性格内向、胆小、紧张等。在这些孩子面前,老师首先要与他们多说话,引导其产生交流愿望;当他们说的时候,老师更要耐心地听,边听边猜,边

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