英语课堂的和谐互助----周仪成 (2).doc

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1、英语课堂的和谐互助白莲河中学周仪成2014秋今年,我很幸运成为白莲河中学”和谐互助”教学策略实验教师中的一员,经过一段时间的教学实验,颇有一些收获,并见证了这一科学,高效的教学策略在我校生根,发芽,并与她一起学习成长,受益匪浅。“和谐互助”教学模式的本质就是学习好的学生帮助学习差的学生。学生前后桌四人为一个单元组，学习优秀的学生做“师傅”，学习较差的当“徒弟”，师徒互助学习，共同提高。“和谐互助”强调把课堂各要素按对立统一的规律组织起来，使学生在参与中成长，在互助中发展，在和谐的课堂组织关系中学会思考、学会学习、

2、学会合作，从而使认知、情感、技能得到全面和谐的发展。和谐是一种状态，互助是一种品质，和谐互助是一种理性的课堂价值追求。长期以来，由于班级学生人数较多，以集体授课为主的班级授课制就成为英语课堂教学的主要组织形式。班级授课制虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面发展，制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上，容易出现“教师讲、学生听”的灌输式教学，而忽视对学生语言行为的训练，这样很容易使学生成为语言知识的被动接受者，也很难主动参与课堂活动，课堂气氛沉闷；使学生

3、很少有交流的机会；同步的教学节奏无法照顾到学生之间的能力差异。在新课改背景下，构建和谐教学环境，促进学生和谐发展是当前学校实施素质教育的重要前提。课堂教学是课程改革的主阵地。因此，我们在英语课堂教学中实施和谐教学，以和谐教学模式中学生合作互助这一环节为突破口，调动学生的积极性，发扬学生的主体精神，让学生参与教学活动，充分发挥其在学习过程中的主观能动性。让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。改变在英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，促进学生主动学习和自主发展。一、英语课堂小组合作学习的实

4、施策略1、合理分组是合作式学习取得成功的前提。要进行有效的小组合作学习，首先必须对学生进行合理的分组。小组成员的组成一般遵循小组内各成员间性格、性别、学习成绩和学习能力存在差异。小组的组成应由老师与学生共同商讨决定，要考虑学生的成绩、性格、性别、交际能力等。2、有效地开展活动是合作学习取得成功的必要条件。小组合作学习活动可根据教学安排和教学内容的不同在课前、课中和课后进行。(1)课前小组学习活动一般可设计二种：A、预习课文（包括查阅词典，找相关背景知识的资料，找出重点、难点，提出质疑以及预做课后练习等），小组的每

5、个成员分别做好准备，再相互讨论、补充，再指定代表小组发言的成员（答题的小组成员不能固定），记录小组的集体成绩。。B、课前表演。课前表演就是在每堂课开始的前5分钟左右的时间里，让学生围绕学过的，将要学的或课外的内容，充分发挥其创造性，采用英语表演的形式创设一种良好的英语学习氛围，以便学生迅速、轻松地进入学习状态。课前表演形式一般有对话表演、讲故事、看图说话、游戏、提问等。教师可以把表演的任务落实给某一小组，每一小组在学期中都有表演的机会。(2)课中的小组合作学习活动应自然融入课堂教学设计之中。初中英语教材题材多样，

6、内容贴近学生的生活，是学生进行合作学习的好素材。在课堂教学中，教师应有意识地围绕教学内容，创设便于小组交流的情境，引导学生主动地、创造性地开展言语交际活动。如在教学Myhobbies时，可要求学习小组结合自己的爱好，共同编出一段有意义的对话。小组活动时，教师应观察各小组的进展情况，启发和引导学生之间的互动，并适时地为学生间的言语活动提供语言、句式等方面的帮助。另外，教师还要有意识地组织小组学习成果的交流，如小组会话比赛、听力竞赛、单词接龙竞赛、段落记忆竞赛、快速阅读理解竞赛等，以增强小组成员间的合作意识和竞争能力

7、。(3)教师还应指导课后的小组合作活动，如：布置小组成员间的词语听写，课文朗读与背诵、检查书面作业、进行会话、写作练习等。教师既要鼓励学生独立完成作业，又要了解小组合作学习对每个学生的实际帮助，并且纵观全班各组取得的成绩及存在的缺点，进行及时表扬、鼓励、指导与建议。3、教师扮演好学习促进者的角色是合作学习取得成功的关键现在实施的新课程体系，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，学习方式的变化，促使着教师角色的重新定位。教师角色由原来的传授者、训导者的角色转变为学生学习的促进者、帮助者、激励者、合作者和评价者。4、

8、建立科学的评价机制是合作学习取得成功的保障把对小组集体的评价与对小组成员个人的评价结合起来，并侧重于集体评价，可使学习小组成员认识到合作小组是一个学习共同体，个人目标的实现必须依托于集体目标的实现，从而防止个人英雄主义，小组歧视等不良现象的出现。当然，在小组评价时，也要对个人合作学习的参与度、积极性，独创性等给予恰当的评价，这样可在小组内部树立榜样，激发组内竞争，调动每位