母校十周年校庆校友会演讲稿

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1、母校十周年校庆校友会演讲稿母校十周年校庆校友会演讲稿母校十周年校庆校友会演讲稿母校十周年校庆校友会演讲稿母校十周年校庆校友会演讲稿母校十周年校庆校友会演讲稿老师们，同学们，大家好。非常荣幸能在我的母校十周年校庆之际，在这里和大家做一些交流。恍惚间，我想起了2年前，那个九（13）班，那个回不去的时光。那时的我急着前进，人生最难忘的记忆之一转瞬即逝。一抬头，已是高一了。高中生活更加令人目眩神迷，措手不及。且不说镇江市博物馆常青藤志愿讲解员联盟，镇江市辩论赛，全国中学生领导力大赛，国际模拟联合国；光是校园社团，学生会，政史地物化生，语数学英语就让人无法停下脚步。面对如此充实而又紧张的高中学习生活

2、，我们初三同学该做什么准备呢？方才一中和镇中两位学长谈了许多关于学习方面的建议，我觉得对同学们、对我都有很多值得借鉴的地方，今天我想换个角度和大家交流交流。很多同学有这样的疑问，学习就是高中生活的一切么？就是我们人生的一切么？我们常言“活到老，学到老”，可见学习是必须的，也是终身的。可儒家又说：“经世致用，学以致用。”我们上街买菜，能用到三角函数么？这是同学们津津乐道的问题。为什么我们要学那些日常生活用不到的学科？为什么很多人不知道为什么自己要学这些学科，还起早贪黑，拼死拼活呢？难道说，到了高中，就是这样的生活的升级版么？那我升入高中的意义，难道是给自己找罪受么？是不是这样？那我与诸位分享

3、一个故事。我国数学家华罗庚去苏联交流时，看到数学院有一大群的学生。华罗庚问道，“他们都要当数学家么？”苏联老师说，不是。华罗庚很疑惑，问道：“既然学了不能用，那他们将何去何从呢？”苏联老师微微一笑，反问道：“经过数学思维培养的人，还用得着担心他往何处去么？”可见，今天我们所有的付出都是在为未做准备。对我们学生而言，最重要的不是学习本身，而是学习背后更为丰富的内涵。而我们在座的各位，有多少人能告诉我，这内涵究竟是什么呢？这使我想起我在初三时，因为没什么追求，灵魂很空虚。而我当时的政治老师：秦平老师说了一句话，我一下有所触动。虽然不懂，但记了下。她说：“人要学会，思考，思维，思想。”对我而言，

4、这句话就是启蒙。今天也想和大家分享我对这三个词的感悟，可以说这三个词就是我们高中生必备的素养与追求，更是我们从一个初中生到一个高中生真正的蜕变，才是我们高中阶段对于人生而言的根本意义。这三个词语是递进的。我首先学会的是思考。我对处理问题没什么看法，直到一事改变了我。那就是去年镇江市第3届“国土杯”辩论赛。我们国际那是第一年参赛。说起也颇有传奇色彩。我是在军训期间，被选入校辩论队的。辩论复赛的时候，我是队里唯一的上场的高一同学，心里很紧张。但是我们的导师吴建国老师很会启发学生。他教会了我，如何切准辩题，理清思路，然后出奇制胜。一条逻辑清清楚楚：何为必要，何为次要。何为内因，何为外因。何为主观

5、，何为客观。何为导因，何为推论，简直是一幅条理清晰的地图。正是在吴建国老师的指导下，我才拿了最佳辩手，我们学校才能在第一年参赛就获得了冠军的佳绩。都是思考的作用。当时的我春风得意，看问题如拨云见日，指点江，慷慨激昂。可是不，别急着高兴。这才只学会了思考问题。要想进步，必须先承认自己的渺小。要想见识自己的渺小，就要敢攀登更高的峰。于是乎，抱着“敢问青天高几尺，愿与日月争光辉”的心态，我又报名参加了领导力社，以追求更多的挑战和历练。在这里我找到了思维。为什么呢？辩论中，对逻辑思维和理性分析有很高的要求。但终究而言，仅仅是针对辩题这一个问题。归根结底是一个点，是一维的。而领导力项目则不一样。以未

6、领袖为成长目标，以社会主人翁自居，必将考虑更多的事物。过去，现在，未，连成一条线。而扩散性思维，就是让线交织成图案，就是面了。对于领导力的项目而言，从立题，调研，研究报告，设立目标，不断地达成阶段性的成果，最终达到预期目标是一个一气呵成的过程。就像完成一场马拉松，如果把它看成是一个死板的整体，势必把自己累得半死。如果你有思维，把他看做是一系列段落的有机结合，那就会其乐无穷了。最后，凭借我们清晰的立题目标，详尽的项目发展过程，我所带领的“吴韵绕梁，楚水长流”项目组附北京参与公益项目评比，获得全国一等奖，受到了评委老师和与会同学们的一致认可与好评。辩论赛和领导力大赛的两次经历，也让我将思考、思

7、维这两种品质更多地融入到了学习之中，和国内高考班的同学一样，我们海外班的同学，学习任务同样繁重。小高考六门令人分身乏术，数学排列组合剪不断理还乱，语新闻评述堂演讲看的就是你的思维。那真正的大块英语，光是词汇量就要一万二。一万二是什么概念？大概是你们当前水平的6到8倍。词汇才不过是个基石，而我校与宾汉姆顿大学合作的3+3程，学习的都是美国大一的大学程，其难度可想而知。如果你还是一味临时抱佛脚，死记硬背就能万事大吉的话，你很