1、由一节英语阅读课教学想到我们的教学资中县球溪高级中学龄贺勇[教学过程]（课前欣赏一些经典flash和video广告，以激发学生对英文广告的兴趣，培养广告审美情趣）师：（导入新课）Just now we watched a lot of advertisements. Do you enjoy them? What do you think of them? Which one makes the deepest impression on you? Why?生：……(3分钟导入课文)师：You see ads are
2、so amazing. Today we are going to read about the passage Advertising.（通过brainstorming, scanning, fast reading 和 detailed reading等形式，学生理解课文，用时25分钟）师：Since you h**e looked through the passage, I’d like to know what you h**e learned from the passage. （通过两部分Say somet
3、hing about advertising 和Find out the advantages and disadvantages of advertising，检查学生对课文的理解，并让学生适当扩充有关广告的信息。用时7分钟）师：You h**e learned a lot about advertising. But what makes a good advertisement? Let’s h**e a discussion.（通过这一讨论，列举广告的要素，并介绍广告心理学中的3B：(Beauty---Baby-
4、-- Beast) 理论，为后来的广告设计制作做好铺垫。师：You h**e so many good ideas. Now I’d like you to make an ad for our school so that our school will be better known to more and more people and attract more students.(Topic discussion 共用时10分钟)作业布置：1. Read the passage again and again a
5、nd underline the phrases you think important. 2. Make an ad for our school or make a public advertisement in groups.我认为本堂课有以下几个亮点:1.这节阅读课上出了英语新课程标准的理念。在阅读之前先对文章内容进行预测，这符合阅读的一般规律，在阅读之前首先在头脑中形成一个信息包，为阅读做好准备。2.这节阅读课把应试教育和素质教育结合起来了。首先，在阅读时注重篇章的理解，帮助学生理解文章结构（Brief int
6、roduction, Body and Conclusion）。其次，难句的突破在课文理解中带出，不是为了难句去讲难句。3.这节阅读课的多媒体情景设计，激发学生的学习兴趣和学习热情。这堂课充分发挥了多媒体的优势，通过声音、图象、视频等结合情景设计充分调动学生的主动性和积极性。4.这节阅读课符合学以致用的原则。新课标要求“进一步发展学生综合运用语言能力”，提高他们解决问题的能力，充分发挥他们的想象力和创造力。最后project的布置的是：让学生结合课堂所学知识为自己学校制作一个广告。本节课我的反思如下：1.在高考阅读中，常
7、常会出现对文中单词或词组词义的猜测，在平时的阅读教学中如何渗透对学生这一方面能力的培养，也是教师应该思考的一个问题。平时有意识地培养猜词的能力，根据词根，上下文等，尤其要注意单词及词组在上下文中的含义，而不是仅仅它的字面含义。同样，在高考阅读中还经常会有深层理解题，如What can you infer from the second paragraph? 所以阅读的要求不能仅停留在表面含义，更应挖掘文章潜藏的内涵。在实施素质教育的同时，也应充分应试技巧的训练和培养，把握高三英语阅读符合高考要求的方向。2.高中英语新教材
8、以任务型教学为主。其中Project也是在学习新课程理念中值得我们不断探索和尝试的一个方面。用好Project能够帮助学生提高运用语言的能力，解决问题的能力并培养学生自主学习、合作探究的能力。这堂课在完成教学的基础上，布置了一个Project任务： Make an ad for our school。让学生运用图片、
