期中家长会发言稿

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1、期中家长会发言稿期中家长会发言稿期中家长会发言稿期中家长会发言稿期中家长会发言稿　尊敬的高老师、各位家长朋友：　　下午好！我是XXX的妈妈。当我接到高老师派给我的这个任务时，我压力。因为孩子这次名次的大幅度提高有一定的偶然性，这次期中考试只考了三科主科，没考小科，而小科恰恰是孩子的薄弱环节！况且每一个孩子都是独一无二的，适合孩子的学习方法也是因人而宜的。所以，我以下的观点可能只适合一部分人，而不是所有人，我所讲的也未必是成功之道或是治学宝典，我的观点更多的关乎责任，关乎成长，以下内容权当抛砖引玉，如有不当之处，还望海涵。　　一、学校老师的要求必须做到百分

2、百不打折扣地完成　　上学期期中考试之后，我参加了孩子初中七年级的第一次家长会，我是怀着非常虔诚的心态参加的，在家长会期间，笔记本上被我密密麻麻地记满了6篇。因为我觉得老师说的每一句话，每一个观点，都是真金白银，字字珠玑。高老师在会上强调了初中每个阶段学习的重点和难点，诠释了“每天进步一点点”和“态度决定人生”等励志箴言，还有提醒孩子要远离手机等电子产品的忠告，甚至还有鞭策家长要理性地科学地爱孩子的肺腑之言。家长会后，我又分别对孩子和孩子他爸开了两个小型家长会，分别传达了老师家长会上的内容。　　高老师还不止一次邀请自己以前的学霸学生为现在班级的孩子传授学习

3、经验，树立榜样，给孩子们极大的鼓舞和激励。我孩子就念念不忘一位学长的教诲，学长说：“自己初中时期，大多数学校作业都是在学校抓紧一切时间完成的，只有极少数情况下能把20%左右的作业带回家里做。”我孩子刚上初中时完成作业的时间大约是晚上10：00左右；上学期末，孩子的完成作业时间提前到8：00以前；上周末，孩子再次跟我提到了那个学霸学长，并自豪地告诉我：“妈妈，今天是周五，我已经在学校把这个大礼拜的所有作业都完成了！”这种速度上的进步和飞跃，不能不说是榜样的作用。　　有一次，我翻看孩子的卷纸，发现有一张关于《木兰诗》默写的家庭作业，有家长的监督签字，下面还有

4、语老师批的100分和一行俊秀的红笔批阅，批阅是这样写的：感谢家长对孩子学习的督促！我很震惊，就问儿子，老师为何如此客气，只是一份家庭作业而已。儿子说：“妈妈，你不知道！这次《木兰诗》默写的作业，老师让家长考并签字，今天我们语老师又把班级每个同学的默写作业都批了一遍，结果全班只有不到10个同学全对！”我恍然大悟，原老师留的让家长签字的作业，老师还会再行批改；原老师对孩子比家长更负责任；原老师让家长签字监督写作业不是为了节省自己的批改时间，而是为了让家长更有效监管好孩子的余时间……　　有这样比家长对自己孩子更负责任的老师们，我们没有理由不全力以赴地配合老师工

5、作，没有理由不百分百地执行学校的要求，没有理由不毫无保留地支持老师，信任老师。　　二、及时与老师沟通孩子的表现，形成家校共建，有利于帮助孩子查找出学习中的问题　　上学期一个偶然的机会遇见了高老师，高老师对我说：“孩子这阵子状态不错，上时的专注力，自习上认真劲儿有很大改观，继续保持啊！”我说：“孩子回家也说在学校老师表扬了他，但成绩上不见明显好转呐，尤其数学，竟错计算题！”我不禁有些疑惑。“总结呀！学习不能只顾低头学，还得学会查找原因，学会总结归纳！”高老师一句话顿时令我醍醐灌顶，茅塞顿开。我对孩子学习的督促基本上停留在“错重考”的层面，对于考试错的题，我

6、会机械地抄写下，让孩子重新做，以期达到再次复习的目的，但却从没有跟孩子坐下好好分析总结一下错题的原因哪！于是我找了孩子近期的数学试卷，从错题中发现孩子在方程计算中的一些规则与脱式计算的规则混淆了，包括通分的问题，约分的问题和方程保持等号两端相等的问题等等，把这个规则和问题跟孩子分析清楚后，又针对这些问题做了一些习题进行巩固练习，孩子在接下的几次数学考试中这几类的计算问题少有出错了，成绩也有了大幅度的提高。　　上学期期末前，孩子的数学、英语几次测试成绩比较靠前，显示出了前所末有的优势，按惯例这两科期末考试会取得不错的成绩，可是没想到孩子的期末数学考试成绩非

7、常的不理想，完全没有发挥出优势学科的优势。得知考试成绩的当天我非常地惊诧，如果是考试题有难度，孩子发挥失常的话，成绩也不会相差这么多，简直一下子回到了解放前。我百思不得其解，就微信高老师，述说心中的疑惑。高老师很平静地说：“这很正常，孩子考试前成绩的迅速攀升其实一种进步中虚高，在正式考试时，由于紧张、压力、题目难等一些客观因素的干扰，孩子发挥失常实际是一种真实状态的自然流露。不要紧，进步也是需要积累的！这次数学的失利，对孩子说未必是坏事，别让孩子丧失信心，还得继续努力呀！”看了老师的回复，我立刻释然了，我跟儿子说：“事物的发展规律就是螺旋式上升，波浪式前

8、进的。你在进步的过程中会有停滞、甚至后退，不要紧，要想进步不是努力一下，而是要持