高中物理必修一第一章第一节.ppt

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1、1.1质点参考系和坐标系物质和质点定义：用来代替物体的有质量的点。某些情况下可以忽略物体的大小和形状，简化为一个有质量的物质点；不能忽略物体的大小和形状，但可以用其上任意一点的运动来代替整个物体的运动。质点没有体积，不可能转动，任何转动的物体在研究其自转时都不可能简化为质点。条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型物质和质点练习下列情况中的物体，哪些可以看成质点（）研究绕地球飞行时的航天飞机研究汽车后轮上一点的运动情

2、况的车轮研究从恩施开往武汉的一列火车研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱研究小孩沿滑梯下滑研究地球自转运动的规律研究飞出枪口的子弹运动轨迹时的子弹做精彩表演的花样滑冰运动员研究小木块的翻到过程研究从桥上通过的一列队伍13452物质和质点在下述问题中，能够把研究对象看做质点的是（　　）A．研究地球绕太阳公转一周所需时间是多少B．研究地球绕太阳公转一周，地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化C．将一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D．欣赏进行花样滑冰的运动员的优美动作下述情况中的物体，可视为质点的是（）A．研究

3、小孩沿滑梯下滑。B．研究地球自转运动的规律。C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。2.下列各种情况中，可以把研究对象（加点者）看作质点的是（　）A．研究小木块的翻倒过程。B．研究从桥上通过的一列队伍。C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时。小结同一物体能否看做质点，由问题的性质决定，具体情况具体分析。只有当物体的形状和大小对所研究的问题影响很小时，才可看做质点。物质和质点某个同学坐在草地上，一动不动，毛主席却说他“坐地日行八万里”！这是怎么回事？一列行驶的

4、火车，有人说是运动的，有人说是静止的．这可能吗？乙甲[问题思考]定义宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。参考系匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下落还是曲线下落呢？地面上的人观察跳伞员和驾驶员看到的一样吗？？？提问ＣＤ3．下列说法正确的是（　　　）A．参考系就是不动的物体B．任何情况下，只有地球是最理想的参考系C．不选定参考系，就无法研究物体的运动D．同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果[课堂练习]练习甲物体以乙物体为参

5、考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么以乙物体为参考系，丙是（）A．一定是静止的B．一定是运动的C．有可能是静止的或运动的D．无法判断参考系B练习关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（）A．研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物B．由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物C．一定要选固定不动的物体为参照物D．研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物参考系A甲、乙、丙三个观察者同时观察一个物体的运动.甲说：“它在做匀速运动.”乙说：“它是静止的.”丙说：“它在做加速运动.”这三个人的说法()A.在任何情况下

6、都不对B.三人中总有一人或两人的说法是错误的C.如果选择同一参考系，那么三个人的说法都对D.如果各自选择自己的参考系，那么三个人的说法就可能都对参考系参考系的选择运动和静止都是相对于参考系的（研究物体的运动，必须选定参考系）一个物体一旦被选做参考系就认为它是静止的参考系的选取是任意的选择不同的参考系来观察同一物体的运动时，得到的结果可能不同选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考系才有意义在不说明参考系的情况下，通常认为是以地面为参考系的坐标系为了定量描述物体的位置及位置变化，需要在参

7、考系上建立适当的坐标系。原点、正方向和单位长度1．如图，若某一物体从A点运动到B点，物体位置变化了多少？2．伦敦奥运会于2012年7月27日晚20时（伦敦当地时间）在斯特拉特福德奥林匹克体育场开幕。在比赛中，为了描述百米赛运动员的位置，需要建立什么样的坐标系？要描述800米赛运动员的位置，需要建立什么样的坐标系？在足球比赛中，要描述足球的位置，需要建立什么样的坐标系？3.一个小球从距地面4m高处落下，被地面弹回，在距地面1m高处被接住。坐标原点定在抛出点正下方2m处，向下方向为坐标轴的正方向。小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐

8、标分别是（　　）A．2m，－2m，－1mB．－2m,2m,1mC．4m,0,1mD．－4m,0，－1m课堂小结一、质点:用来代替物体的有质量的点。二、参考系：为了确定物体的位置和描述物体的运动而被选作参考系的物体或物体系。三、坐标系：为了定量描述物体的位置及位置