《计算机科学导论》概述详解.ppt

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1、计算机科学导论学习计算机专业的第一门基础课程，本课程将会带领大家遨游计算机海洋！！！课程的主要内容计算机基础知识计算机体系结构操作系统网络基础程序设计与算法信息系统软件工程图形学和可视化计算智能系统离散结构与信息系统有关的人文知识课程的学习目的了解计算机学科的发展把握计算机学科的研究方向、发展前沿及每门课程在学科中的地位搞清各学科的学习目的、学习内容、应用领域，在学科的学习初期对整个学科有个初步的认识，以做到在今后的学习中知道要学什么、怎么学掌握常用的计算机操作技能课程的特点涉及面广、概念多、理论性较强、认知难度大每一章都是计算机学科的一门核心课程每一节都是核心课程的一章要求大家

2、不一定要全部掌握，但要理解基本思想和掌握重要概念，形成一个全面准确清晰的计算机学科认识第一章概述本章学习目标◆初步了解计算机的产生和发展阶段◆掌握计算机的基本概念、分类、特点◆了解计算机的应用领域和发展趋势◆了解计算机科学与技术学科概述◆了解计算机科学与技术学科的知识体系◆了解计算机科学与技术学科的教育计算机是什么？Computersareeverywhere！计算机成了社会的必需品计算机是一种相对其能力而言比较便宜的工具，同一台机器能够做许多种不同的事：算题（科学计算）制作图案处理文字记录事实控制其他机器游戏发送消息识别语音问题：大多数机器只能做一类事，为什么计算机能够做许多种

3、不同的事？是不是计算机什么事都能做？计算机是一台快速，笨拙的机器只有有限的能力。只能进行基本的数学运算与逻辑比较。必须由程序来指示它做什么事。——GeorgeBeekman计算机是一台笨拙的机器，具有从事令人难以置信的聪明工作的能力，...计算机程序员则是一些聪明的人，具有从事令人难以置信的笨拙工作的能力。简而言之，计算机与程序员实现了完美的配合。——JamieShiers电子数字计算机电子数字计算机(ElectronicDigitalComputer)简称为电子计算机或计算机，也是人们常说的电脑，是二十世纪最辉煌的成就之一。计算机给人类带来了巨大的变化。计算机的定义：计算机是一

4、种能按照事先存储的程序，自动地、高速地、精确地进行大量数值计算，并且具有记忆(存储)能力、逻辑判断能力、可靠性能的数字化信息处理的现代化智能电子设备。1.1计算机的产生和发展阶段◆计算机的产生和发展不是一蹴而就的，而是经历了漫长历史的过程。◆在这过程中，科学家们经过艰难的探索，发明了各种各样的“计算机”，这些“计算机”顺应了当时历史的发展，发挥了巨大的作用，推动了社会的进步，也推动了计算机技术的发展。1.1.1计算机产生的史前史1.算筹算筹又称为筹、策、算子等算筹在中国的起源很早中国著名科学家祖冲之(429—500年)借助算筹作为计算工具计算出圆周率祖冲之(429—500年)2.

5、算盘算盘也称珠算，是中国劳动人民创造的一种工具由古代“算筹”演变而来素有“中国计算机”之称最早见于汉末三国时代徐岳撰写的《数术记遗》南宋时期的数学家杨辉发明了《乘除通变算宝》3.机械计算机1623年，德国科学家契克卡德(W.Schickard)为天文学家开普勒(Kepler)制作了一台机械计算机3.机械计算机法国科学家布莱斯•帕斯卡(BlaisePascal：1623—1662年)是被公认为是制造出机械计算机的第一人。3.机械计算机德国著名数学家戈特弗里德•威廉•莱布尼茨(GottfriedWilhelmLeibniz：1646—阿1716年)将帕斯卡的“加法器”扩大为乘除运算1

6、700年左右，莱布尼茨从中国“易图”(八卦)里受到启发，悟出了二进制数之真谛。4.提花机西汉年间中国的纺织工匠已能熟练掌握提花机技术。4.提花机法国机械师约瑟夫•杰卡德(JosephJacquard)，大约在1801年完成了“自动提花编织机”的设计制作，真正成功地改进了提花机。5.差分机和分析机英国剑桥大学著名科学家查理斯•巴贝奇(CharlesBabbage：1792—1871年)在1822年研制出第一台差分机。Babbage(1792—1871年)5.差分机和分析机阿达•奥古斯塔(AdaAugusta：1815—1852年)是计算机领域著名的女程序员。Ada(1815—185

7、2年)6.模拟计算机19世纪末，赫尔曼•霍列瑞斯(HermanHollerith：1860—1929)首先用穿孔卡完成了第一次大规模数据处理。6.模拟计算机托马斯•沃森(T.Watson)和IBM6.模拟计算机布什(V.Bush)为了求解与电路有关的微分方程，制作了一台模拟计算装置助其求解1873年，美国人鲍德温(F.Baldwin)，利用齿数可变齿轮，设法制造出一种小型计算机样机6.模拟计算机英国数学家布尔(G.Boole：1815—1864年)第一部著作《逻辑的数学分析》18