传热比赛(恢复).ppt

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1、传热比赛衡阳市实验小学说课人：周淑蓉冀教版五年级科学（上册）传热比赛——实验报告一、实验目的知识目的：1、通过实验认识热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传向温度较低的部分。2、引导学生认识热在不同的物体中传递的快慢是不一样的。能力培养：培养学生动手操作，科学探究的兴趣。二、实验原型及不足不足之处是：实验现象单一，缺乏趣味性，难以激活学生探究的潜能。三、实验创新与改进改进之处：1、材料上：我用吹塑纸小旗代替了实验中的凡士林和火柴棒。2、装置上：加入了一根铜丝。材料丰富了，实验现象多了，趣味性加强了。让新问题不断生成，为下个实验的教学做了铺垫，效果很好

2、。四、实验器材每组准备：1、形状、粗细相同的铁丝和铜丝各一根；2、酒精灯一盏；3、吹塑纸一张；4、火柴一盒；5、安全剪刀一把；6、铁架台一对；7、尺子一把；8、铅笔一支。五、实验原理及装置2、实验装置：用粗细相同的铁丝和铜丝把剪好的吹塑纸小旗通过小孔串接起来，把它们一端绞合在一起，另一端分别固定在铁架上，把酒精灯放在粗铁丝和粗铜丝的绞合处加热。1、实验原理：吹塑纸在高温下会熔化，当铜丝和铁丝受热后热就会沿着物体传递过去。六、实验过程1、剪小红旗。（注意安全）2、串接小红旗。3、固定铜丝和铁丝。4、加热。5、观察、比较。七、实验效果通过实验、观察，学生

3、很快就会发现：1、总是靠近酒精灯一端的吹塑小旗先熔化，并掉落下来；2、对应位置铜丝上的小旗总是比铁丝上的小旗先落下。最后总结得出本课知识要点“热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传向温度较低的部分；热在不同的物体中传递的快慢是不一样的”。八、自我评价实验取材方便，不受地域限制，操作简单，任何一个学生都可以完成本实验，有一定的趣味性，可以激发学生参与课堂学习的兴趣，激活学生探究的潜能，突破知识要点。我是根据教学实践中自己的一些体会和做法设计的，在材料和装置上进行了大胆的创新与改进。谢谢指教