中班艺术王业芬.docx

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1、活动名称：中班艺术《猴子学样》教学目标：　　1、感受乐曲的旋律与结构，学习用动作进行表现。   2、体验合作表演的快乐。教学准备：    1、《猴子学样》的故事。    2、动作图谱  音乐教学过程：    一、讲述《猴子学样》故事。    二、猴子学样的乐曲——今天老师带来了一段乐曲，这首乐曲讲的是猴子学样的故事。我们一起来听一听。——幼儿完整欣赏乐曲。——引导幼儿说说听了音乐的感受。——教师小结：这首乐曲分为三段，一段是老爷爷上山；一段是猴子学老爷爷的样子，老爷爷很生气；一段是老爷爷下山。我们再来听一遍，

2、这次你们要告诉我音乐里哪一段表现的是猴子学样。幼儿完整欣赏乐曲，讨论哪一段音乐表现了猴子学样。（第二段）   三、猴子学样的图谱——出示动作图谱，请幼儿说说从三幅图里发现了什么。第一张图十老爷爷上山。因为箭头朝上；第二张图是小猴子学老爷爷的动作；第三张图是老爷爷下山，因为箭头朝下。这三张图表现了三段音乐。——重点引导幼儿理解表示猴子学样的第二张图谱。线条代表什么意思？蓝线条代表谁？黄线条又代表谁？——教师总结动作图谱与音乐的关系：蓝线条代表老爷爷，黄线条代表小猴子。蓝线条的地方，老爷爷做动作，小猴不做动作。黄

3、线条的地方，小猴做动作，老爷爷不做动作。——教师哼唱B段音乐，帮助幼儿理解线条与音乐的关系。——教师根据幼儿的发现进行概括与总结：线条长表示“音乐”长，线条短表示“音乐”短，锯齿线表示“音乐”很快。猴子学样表演——老爷爷做了什么动作，小猴子会跟着做呢？如果幼儿设计了挠头的动作，教师就表演老爷爷做挠头动作，幼儿就表演猴子学挠头。——教师合乐哼唱一遍。——老爷爷还会做什么动作呢？请一名幼儿回答，并让他上来表演老爷爷的动作，其他幼儿表演猴子学样。——教师再次合乐哼唱表演一遍。——幼儿分成三组，每组中一位幼儿扮演老爷

4、爷，其他幼儿扮演猴子，合乐表演几遍。教师提醒幼儿：老爷爷做动作的时候，猴子不做动作：猴子做动作的时候。老爷爷不做动作；最后一句，一起快速做动作。   四、随着B段乐曲，幼二分组表演猴子学老爷爷动作的情景，然后互相评价。随着音乐，教师扮演老爷爷，幼儿在位子上扮演猴子，共同表演。提醒幼儿边听音乐边表演，重点表现B段乐曲中猴子调皮学样、老爷爷生气的情景。请另一位老师一起扮演老爷爷，其余幼儿戴上猴子头饰扮演小猴子，一起完整表演一遍。请一位幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴子，再次完整表演。     教学反思：这次活动我

5、以谈话式导入，幼儿的兴趣很高，随即出示图片，引导幼儿在理解图片的内容时，熟悉歌曲的律动，从而对歌曲产生更强的求知欲。活动中，我发现每个幼儿都能积极的参与进来，课堂氛围活跃，效果明显。