中班数学花伞商店教案.doc

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1、余杭学区园际联动教学活动方案中班数学《花伞商店》执教者：余杭区苕溪幼儿园陈羽设计意图《纲要》中指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为科学探索的对象，以及为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，提供丰富的可操作材料。”伞是幼儿所熟悉的物品，与我们的生活有着密切的关系。颜色、图案、款式各异的伞不仅可以让幼儿感受生活的多姿多彩，还可以成为我们进行数学活动的好素材。《花伞商店》是主题活动《红黄蓝绿》中的一个数学活动，通过三次不同层次的分花伞活动，充分调动幼儿的已有经验，帮助幼儿提升归纳分类的经

2、验，引导幼儿去探究、发现、学习按物体的某一特征进行分类，从而积累分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。活动目标1.引导幼儿在观察的基础上按伞的某一特征进行分类，初步感知分类的多样性。2.在操作活动中，体验探索的乐趣和成功的快乐。活动重点在观察的基础上按伞的某一特征进行分类。活动难点发现并根据伞的局部特征进行分类。活动准备货柜背景图一张；教师示范、幼儿操作材料；游戏币每人5元活动过程一、说一说（初步观察、自主按伞的某一特征分类）1.观察伞，说出伞的异同小熊想开一家花伞商店，它准备了许多漂亮的伞，看看这些伞有什么不一样的地方？（幼儿自由观察、

3、讲述）教师出示操作材料，介绍操作要求。（小熊想请小朋友帮帮忙，把一样的花伞分别放到这两个货架里？）二、分一分（学习按伞的某一特征进行分类）1.第一次操作：引导幼儿将一样的伞放在一起。2.交流分享：你把哪些花伞放在了一起？是怎么放的？3.第二次操作：引导幼儿用不一样的方法再一次摆放花伞。4.师生梳理：教师根据幼儿讲述的方法出示相应的标记，梳理分伞的多种方法。5.第三次操作：学习用不同的分类方法整理花伞。6.送花伞:请幼儿将自己的花伞送到相应标记的货架上。延伸活动:游戏《买花伞》奖励幼儿每人5元钱币，教师扮营业员组织幼儿开展买花伞游戏。20

4、13年10月25日