数学校本教研工作总结

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1、数学校本教研工作总结数学校本教研工作总结　　本学期，我们从薄弱处着手，把教研工作的重点放在“务实求新、特色教研”上，通过丰富多彩的教研活动提升教研组的合作力和凝聚力，全面落实素质教育，提高数学教学质量，在全组形成了良好的教研之风、互帮互学之风、创新教育之风。现将一学期的校本教研工作总结如下。　　狠抓常规教研，通过多种渠道将校本教研落实到实处。　　（一）加强理论学习，进一步提高思想认识。　　新标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战。面对新程的挑战，必须与时俱进，充分调动每个组员的学习积极性，使全体组员形成不断充电的共识。本学期教研组充分利用活动时间，请组内有经验的中老年教师围绕专题研究

2、和题研究进行了四次组内培训，分别是支华荣老师的“作业的布置与修改”、户红明老师的“浅谈学困生的转化”和杜小鹏老师的“新程理念”。每位主讲人都做了精心的准备，能运用多媒体辅助并结合自己的教学实例讲解，听的教师都认真做笔记，写出心得，并化为己有。我们组还要求组员在余时间关注数学教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、筛选、研究教育教学的多方信息，向书本学习、上网学习、向同伴学习、向学生学习。以此提高驾驭堂和研究教学问题的能力。　　（二）堂教学，教师之间互相学习，共同发展。　　1、在教学工作中，我组全面贯彻学校“五认真”精神。重基础、重能力、重平时、重创新、重学生良好学习态度的培养、重现代化教学手段

3、的应用，“精心备好每一节，用心上好每一堂，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，专心搞好每一次教研。本学期，低年级继续坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高年级试行“先学后教、当堂训练”教学理念。各年级较好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，教学效果良好，实绩显著。　　2、同年级组的教师能够互相学习。本学期，加大了随堂听力度，各年级组之间互相听。组内教师在授或听后能及时撰写教学反思，每月准时将两篇教学反思电子档上传教科室，大家通过网上邻居共享互相学习交流。本学期，我组又申请了教研博客，拓宽了教研视野，大家互相学习，互相留言、发表评论，促进了教研组共同发展。此外，我组还创新了作

4、业形式,提倡分层作业、特色作业,特别严格检查学生的书写情况。例如各年级都有作业本和小状元，一般学生只要求完成作业本和小状元中的基础题，学有余力的学生做培优作业；有些年级还让学生准备了积累本，积累了一些数学趣题、思考题、名人故事等，还有的年级写数学日记，办数学手抄报，并定期张贴在教室的墙壁上，满足了学生的心理要求，同时也大大提高了学生学习数学的兴趣。　　(三)集体备常抓不懈，切实提高教学质量。　　为了能充分挖掘个人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备，确定每单周三为集体备时间，以年级组为单位进行集体备，并做到有内容和中心发言人。开学初由各年级集体备负责人制定计划，平时负责召集成员，作

5、到定时间、地点、内容，组织写好记录，督促组员每月每人完成一篇质量较高的教学设计。从记录情况看，各组备内容能够作到多样化，能真正为教学服务，有单元模块备、同异构交流、备教学中的疑难问题等。学期末，各组都写好了总结，并形成了一套完整的材料。集体备中倡导“弹性化主题单元合作式备”，其流程为：集体讨论梳理教材，分配每个人备的主题单元——研究教材，查阅资料，独立备——集体讨论备单元中例设计的可行性、可操作性——上时依据学生实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，教师之间的适时交流——教研组全体成员对该主题单元例教学进行全面回顾与反思。集体备活动不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，也是提高教师教学能

6、力和提升教学理念的窗口。因为大家都明白教师的经验和能力是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。老师们互相学习、切磋、讨论，老教师严谨扎实的教学风格，年轻教师活泼开放的教学氛围，形成了组内互学互促的良好氛围。　　（四）坚持开展培养学生数学兴趣活动，做好培优补差工作。　　首先认真做好后进行转化工作，使不同水平的学生成绩均有提高。　　我校孩子绝大多数自农村，家长重视学习程度不高，由于生问题，所以“抓差补缺”工作尤为重要。老师们除了在堂上多照顾他们外,后还给他们“开小灶”。首先,通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并

7、从心理上疏导他们,拉近师生之间的距离,使他们建立了自信心；其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,主动为他们弥补,对于新学内容,耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了这些学困生的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。　　我组每位教师还注意加强对学有余力学生的数学兴趣提高