数字故事教学反思

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1、数字故事教学反思数字故事教学反思今年在方老师的带动下，我们高一信息技术备组在“多媒体信息的加工与表达”这一模块的教学上采用了“数字故事”作为教学内容。确定教学内容后，通过讨论我们确定了教学思路和教学安排，本人是这样安排和进行的：第1次，展示几个经典的“数字故事”作品，《云南故事》、《老师我可以不爱吗》、《爱画画的他》，告诉学生何为“数字故事”和数字故事作品制作的一般流程。布置接下几节的大任务，要求学生自选主题，用幻灯片的形式讲述一个故事，故事可以是自己亲身经验的事情、身边的故事、印象深刻的电影、亦或是自己的一些感触……展示“数字故事

2、”作品评价标准。展示时安排，第1周设计数字故事脚本和收集素材，第2-3次在老师指导下完成作品制作，第4-次展示学生作品和评价。布置本周的任务，编写数字故事脚本（为了让学生重视这个作业和便于检查，我印了脚本表格模板发给学生），收集图片素材和背景音乐素材（因为学校网络较慢，我要求学生外收集。鉴于部分学生家里无条上网，我要求没条上网的同学要先设计好脚本，让可以上网的同学帮忙收集素材。为了防止部分学生找不到合适的素材而放弃，我跟学生强调图片素材不用那么精确，只有符合故事情景就可以。）。要求学生在下周周一前完成脚本设计，素材在下周上前一天打包

3、后注明姓名发到老师制定的邮箱。布置完任务，剩下的时间让学生观看“数字故事制作要点”，了解数字故事制作方法和要点。学生由于一开始就给我展示的数字故事作品吸引住了，很多学生都耐心地观看，还有个别有带纸笔的学生认真做起了笔记。第2周，周一上午间操时间，我就去各班收脚本。4个班，平时表现比较认真的2个班级大概收了80%，其他两个班大概收了60%。经过几轮催促，在第2次上前一天，只有个别学生没有上交脚本。通过检查脚本，大部分学生都比较认真，都按照老师给的格式，设计好故事情节。素材收集方面，出乎我的意料，几乎所有同学都有发素材过。之前调查发现，

4、每个班只有一半多一点的学生家里有条上网，这次几乎所有学生都能找到素材，我觉得归功于两个方面，一是老师展示的“数字故事”吸引了学生，学生对数字故事产生了兴趣，有了兴趣，学生才有克服困难的决心；另一方面，是我这次工作做得比较细，跟学生强调图片素材不用那么精确，强调没条上网的同学先设计好脚本请可以上网的同学代劳。第2次，进入数字故事制作的教学。先给学生介绍PPT插入新幻灯片、设置幻灯片背景、字加入和插入图片的方法。布置本节任务：按照脚本，添加幻灯片，设置幻灯片背景，添加字和图片。要求学生本节至少完成整个作品60%以上字和图片的添加。通过检

5、查发现，大部分学生能够达到老师的要求，只有个别基础较差打字较慢的学生只完成少量素材的添加。第2次，介绍动态效果设置和自动播放设置。对于比较难的操作，我都事先制作了操作录像挂在我上用的”揭阳一中信息技术教学辅助网站”上，学生遇到问题，可以快速查看老师给的帮助视频。这里给大家推荐两个视频录制软，可以录制gif格式的操作录像。一个叫“亦思屏幕录像截图专家”可以录制比较清晰的gif格式操作录像，一分钟视频大概10。另一个叫“Gif-gIf-giF”，也是录制gif格式的操作视频，因为压缩比较大，录制的视频不太清晰，但视频容量非常小。大家可以

6、把录制的gif格式操作录像，挂到局域网教学辅助网站，或ebquest教学网站上，学生可以很方便查看，如果不用网站的形式，用资管理器打开的话，学生不太习惯，而且打开太多窗口，电脑也容易死机。考虑到部分动作较慢或追求作品完美的学生不能在第3节结束前完成作品。我让学生可以根据自己的进度在上当天放学后或中午时间到电脑室加班。第3次，介绍背景音乐设置。这个是难点，我反复跟学生强调音乐要和PPT放在同一路径，并一起提交。要求没能按时完成的同学在当天放学后到电脑室加班。第3次后的那一周，我开始检查学生的作品。检查学生数字故事作业，是我这个月最开心

7、的事。通过作品，了解学生的思想。很欣慰，学生在作品中表达的思想都积极向上，或引入思考，或催人奋进。很多学生都选择了亲情、友情、励志、环保等主题，很多作品都可圈可点，这个时候我已经忘记了这次作业技术的性质，陶醉在与学生思想情感的沟通。每检查一个作品，我都慎重地写下了我的观点，或鼓励学生，或表达我的看法。我觉着这次作业是一次很好的德育教育。这次查作业，给学生写评语是一次别开生面的师生交流方式，增进了师生之间的沟通，我也可以趁这个机会对学生进行德育教育，“收买”人心。