识字一形声结合识汉字.doc

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1、识字一形声结合识汉字课型：识字课教学目标知识与能力1认识“轮、沧”等15个生字，会写“烧、苍”等8个字，理解词语。2正确、流利朗读儿歌，能背诵儿歌。3了解形声结合识字的方法，激发学生主动识字的积极性。过程与方法1自主学习，提高效率。2合作探究，取长补短。3激发创造，鼓励识字。情感、态度与价值观通过学习，要掌握识记形声字的方法，感受儿歌的正确和押韵，激发学生自主识字的愿望，培养学生形声结合识汉字的兴趣。教学重点1会写8个生字2掌握着8个字的正确读音、字形，做到字迹清楚、字体端正。教学难点了解形声结合识汉字的方法。教学准备1生

2、字、词卡片。2预习课文，读准读通课文。第一课时一师生谈话导入新课。1同学们，你们喜欢交新朋友吗？（自由反馈）2导入新课，板书：仑、仓、尧。抽生认读。（学习三个字）3这三个字娃娃最喜欢交朋友，今天我们就来看看他们都交了哪些朋友。二自读课文，读准字音。1让学生自读完后，相互交流自己又认识了哪些字。（交流、反馈）2同桌互读生字，纠正读音。（纠正读音）3出示生字卡片，检查认读情况。（读生字）4引导学生用多种方法读、记忆生字。（记忆生字）三识记生字，正确书写1小结课文。（听老师小结）2出示要求会写的字，引导学生观察。（观察生字）3黑

3、板板演会写的字。（观察老师的书写）4重点指导“轮”和“浇”的笔顺。强调字体的变形。（观察、记忆）5巡视指导学生书写，纠正不良姿势。（书写生字）6展示、评价学生的书写。四、作业布置1、.朗读课文。2、书写生字。第二课时一复习生字、词，质疑课题1出示生字、词卡片，让学生开火车读。（读生字）2听写生字。（听写生字）3同学们，你们看到这个课题，你们想到了什么？（只由反馈）4学生自读30页的儿歌。（自读儿歌）二初读课文，指导朗读1巡视指导学生读儿歌2读了儿歌，你解决了刚才的问题了吗？（反馈）（1）介绍形声字：形声字指的是汉字中的一些

4、合体字，一个偏旁代表这个字的读音；另一个偏旁跟这个字的意思有关系。（2）记忆形声字，只记一部分是不行的。形声结合识汉字，才能记得更牢固。（3）记住两部分，才能区分字形字义。3指导朗读儿歌。（朗读儿歌）三精度儿歌，背诵儿歌1抽生朗读儿歌，引导学生评价。（听读儿歌，评价同学朗读）2引导学生区分“烧”与“浇”，有火认烧；有水认浇。（记忆生字）3引导思考：（1）“拂晓”指的是什么时间？（2）“翘”字为什么加上羽字旁？（3）引导学生了解丰衣足食为什么与富饶有关？（4）讲解“丰衣足食”并引导学生练习说话。（思考、反馈）4小结课文。（听

5、老师小结）5指导背诵（读、背诵儿歌）四布置作业1回家把这首儿歌被给你家长听。2回忆已学过的生字，利用今天的方法记忆一下。（完成作业）五板书设计识字一形声结合识汉字仑仓尧六课后反思