教科版科学四年级下册第四单元 岩石和矿物教案

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1、教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案第四单元岩石和矿物1、各种各样的岩石•科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。•过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2．在堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己

2、观察的岩石。3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。•情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案第四单元岩石和矿物1、各种各样的岩石•科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。•过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲

3、身经历。2．在堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。•情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案第四单元岩石和矿物1、各种各样的岩石•科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类

4、别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。•过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2．在堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。•情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案第四单元岩石和矿物1、各种各样的岩石•科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立

5、岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。•过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2．在堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。•情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。教

6、科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案第四单元岩石和矿物1、各种各样的岩石•科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。•过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2．在堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观

7、察的岩石。3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。•情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案第四单元岩石和矿物1、各种各样的岩石•科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。•过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身

8、经历。2．在堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。•情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。教科版科学四年级下册第四单元