浅谈中学计算机教学中非智力因素的培养.doc

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1、浅谈中学计算机教学中非智力因素的培养四川省资中县双龙职业中学郭光宏摘要：为了提高中学计算机课程的学习质量，需要学生浓厚的学习兴趣、明确的学习动机等非智力因素的参与，这在人的成长过程中也是很重要的。本文主要讲了在中学计算机教学中培养非智力因素应该注意的一些问题。关键词：非智力因素计算机教学培养随着有关理论研究和实践的深化，人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用，广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生两哈的非智力因素的有效途径。尽管如此，这方面的

2、工作还有待进一步加强，比如，在中小学计算机课程中如何培养学生非智力因素的问题，这就需要我们不断地研究。学校计算机课程和提高该课程的学习质量，需要学生非智力因素的参与，而且，计算机是人类通用智力工具，它在培养某些非智力因素方面具有特别有效的作用。所谓“用电脑来开发人脑”，就包括对智力因素和非智力因素的培养和提高。事实上，正是由于忽视了计算机课程的这一作用，已使得中小学计算机课程的教学效益受到一些影响。那么，在计算机教学中培养非智力因素应注意哪些问题呢？一、注意学生学习兴趣的层次性，激发学习热情和动机心理学研究表明，当人对

3、某一事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣，认识就慢，或者不予接受。就中小学生的心理特点来看，一般说来，对他们学习兴趣起主导作用的是直接兴趣，作用时间也较长。教师应帮助他们形成直接兴趣，并根据学生的心理发展水平，适时地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣。相对而言，在计算机课程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作；而对于学校计算机原理，兴趣就小多了。有鉴于此，不妨在教学中让学生通过操作机器来学习新知识。在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习兴趣。在中学阶段，可根据学生的心理特征，有意识地介绍一些游戏软件、工具

4、软件、优秀的辅助教学软件和作图方法等，让他们在比较轻松的学习情境中了解计算机知识，掌握计算机的基本操作程序。在中学阶段，如果仅仅进行文字输入的教学和趣味程序的射击。会使学生感到“不解渴”而丧失学习兴趣。为此，应根据中学生的实际情况和知识的深度，引导学生积极思考，析疑解难，激发他们的求知欲，稳定和保持他们的学习兴趣。二、做好启发引导工作，适度严格要求，培养学生良好的意志品质意志力是非智力因素的一个重要方面，它能使人自觉地确定目标并克服困难，努力实现预定目标。意志力是在克服困难的不断实践中磨练出来的，在计算机教学中，学生可

5、以得到这方面的锻炼。比如，在计算机操作等的学习活动中，学生自己要动手操作，需要集中注意力，如果按错一个键，有时会影响到操作的执行，甚或前功尽弃。又如，在文字输入练习中，要达到既快速又准确，就要求学生反复练习，坚持不懈，特别是在实现从初学到“盲打”的过程中，更需下一番苦功夫。在计算机辅助教学中，学生利用课程软件进行学习，实际上是在教师引导下的探索和时间，这就要求学生运用、组合已有的知识，保持脑力和体力的适度紧张，并且有强烈的好奇心、足够的耐心与恒心。在计算机教学中，要达到编制程序和解题的正确、完美，就要求学习者能够不断探

6、索，不断进取，百折不挠。上述教学过程对学生意志力都是很好的磨练，但它并非自然而然就能实现，这需要教师根据学生的实际接收能力创设适宜的情境，激发学生的求知欲望，使学生在探索的过程中产生创造思维。三、培养热爱科学的观念，丰富学生情感在计算机课程的学习中，学生坐在计算机前，他们所面对的是既可以动手实验，又可以动脑思考，还可以发挥主动性进行创造性学习的学习工具。随着计算机软硬件技术的发展，可以形成友好的人—机界面。在计算机辅助教学中，反馈及时，学生答对时，计算机给予奖励；答错时，则给出是否需要帮助等信息提示，引导学生进行思考，

7、从而构造一种愉快的教学情境。这种因材施教的方式，对不同学习程度的学生都是有促进作用的，特别是对那些学习进度较慢的学生，可使他们免于在其他同学面前产生窘迫感，进而增强其学习的信心。难怪不少学生把计算机称为“循循善诱的老师”。多媒体技术的应用，结合声、画功能，使学习者更加感到亲切、愉快，计算机便成了学习者的“知心朋友”。四、培养学生计算机多媒体技术应用计算机多媒体技术应用在我们生活中的很多地方，例如：数字化图书馆融入了多媒体技术后，使得数字化图书馆更加生动真实。远程教育等领域也是应用了计算机多媒体技术，多媒体技术方便了我们

8、生活的很多方面。由于计算机相关技术的飞速发展，多媒体技术无论是在硬件上还是在软件上都应该是很成熟的技术了，但是对于图像和音频的压缩编码规范还很混乱有些压缩编码规范已经公开，有些对外界还是秘密，这对整合音视频压缩编码很不利。在资源共享，开源的思想占主流的当今的技术界，多媒体技术这部分也需要把各种音视频的压缩技术整合起来，是对多媒体技