诵读经典诗文，让心灵快乐飞翔.doc

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1、诵读经典诗文让心灵快乐飞翔湖北省罗田县大崎镇五广祠小学【摘要】诗歌闪耀着智慧的火花，学校开展经典诵读，寓诗歌教学于德育之中，胜过千万句呆板的说教，通过巧借经典，情理育人，自创诗歌，文化育人，让学生感悟交流，自我教育，能使学生在潜移默化中受到道德情感的熏陶。【关键词】诵读经典德育经典诗文是中华民族文化宝库中的璀璨的明珠，几千年来一直滋养着龙的传人。经典诗文具有教化作用，孔子说诗可以“兴”“观”“群”“怨”；《毛诗序》说诗可以用来“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”。学校开展经典诵读，诗化德教，是尝试通过诗歌形式来达

2、到道德教化的目的。诗歌短小精悍，词句隽美，韵律悠扬，朗朗上口，学生喜闻乐见，易于接受。因此，在德育教育中运用诗化教育是可行的。一首生动活泼的小诗，胜过千万句呆板的说教，在潜移默化中像春风化雨般使学生受到道德和情感的熏陶。诗化德教，让心灵披上美的魔法衣和爱的双飞翼，在理想的天空自由快乐的飞翔。一、巧借经典，情理育人，让心灵披上美的魔法衣。经典诗文是情理交融的文学作品，具有深刻的哲理意味和强烈的感情底蕴，能带给学生厚重的感性认识和理性认识。教师巧妙运用经典诗文，以理服人，以情动人，定能让学生的心灵披上美的魔法衣。1、诵读经

3、典，养情明理。“诗以言志”，诗歌是诗人的人生观、世界观、价值观的体现。诗歌里蕴含了他们对伟大祖国的热爱，对大好山河的赞美，对过去历史的缅怀，对美好理想的追求，对幸福生活的向往，对劳动人民的关心。更有鲜明的道德观念充斥其间，或讴歌真善美，或鞭挞假恶丑。因此诗歌是最好的德育教材。教师应以诗歌为载体，在快乐诵读的过程中，建构学生正确的道德认知和情感认同。如：举办以“爱我中华’为主题的诗歌朗诵会，首先让学生自行搜集爱国诗篇，然后让他们一一登台，饱含激情的大声诵读，不经意间，学生的爱国情感就会得到一次升华，他们会为伟大的祖国而骄

4、傲，会以自己是中国人而自豪，长大后自然会处处捍卫祖国利益，维护祖国尊严，用青春和热血为建设一个民主、富强的祖国而奋斗。2、鉴赏经典，传情知理。诗歌蕴含道德价值观念，在诗歌的解读、感悟、鉴赏中构建正确的道德体系不容忽视。一是走近诗歌作者，亲近高尚心灵。诗歌往往体现诗人鲜明的个性特征，带有浓郁的感情色彩。他们的品格修养、道德情操、理想志向、性格志趣、价值观念在字里行间闪现。有的忠君爱国，矢志不移；有的关注民生，同情百姓；有的热爱自然，寄情山水；有的公正廉明，一心为公；有的清高自赏，蔑视权贵；有的为人清白，节操高尚；有的临危

5、不惧，视死如归……这些高洁品格、高尚灵魂必然深深影响学生的道德意识，不知不觉间提高了气质和修养，健全了人格，有的诗人甚至会成为学生心目中的偶像。二是了解写作背景，关注社会环境。文学作品都是在特定的时代产生的，鉴赏作品就一定要结合作品的创作背景。要鉴赏诗歌，首先要把握诗歌作者的人生经历和文本的创作背景。了解他们生活的时代，不仅有助于理解诗歌的思想内涵，而且有助于学生认识社会，熟悉历史，形成科学发展观。三是品读诗歌文本，感悟主题思想。诗歌借助具体的语言描写来表现主题思想，或赞美、歌颂；或鞭挞、抨击；或同情、关怀；或规劝、警

6、醒；讽刺、嘲笑，或憧憬、向往……带领学生们徜徉在诗歌王国里，感悟诗歌的主题思想，能培养学生良好的情感、态度、价值观，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养坚强的意志品质，树立远大的理想。3、引用经典，激情导理。许多经典诗文充满人生哲理，富含着诗人对生活的思考，对人生的感悟，闪耀着智慧的火花。教师适时适当适量的引用诗歌教育学生，对学生的道德成长起着不可估量的作用。当然，在引用诗句时，要注意诗句的思想性、启发性、科学性，因材施教，因人而异。如：有的同学学习怕苦畏难，正好用叶剑英元帅的“攻城不怕艰，攻书莫畏难。科学有险阻，苦

7、战能过关”来勉励他刻苦钻研，努力学习；有的同学缺乏恒心毅力，浪费时间，可以用华罗庚先生的“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴”来启发他珍惜时间，持之以恒；有的学生不自信，可以用李白的“天生我材必有用”来鼓舞他树立自信心；有的同学胸无大志，可以用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励他树立远大理想。4、模仿经典，怡情悟理。套改诗又叫剥皮诗。剥皮诗指按前人有影响的诗篇的框架，仿拟或改动部分诗句，赋予诗以新的内容的一种诗体。因其植根于名篇肌体之上，借助于名篇的影响力，与原诗相比往往还会产生幽默风

8、趣的效果，极易为人们所接受和传诵。在德教实践中，教师应针对学校里不正常的现象和学生不正确的言行举止，根据实际情况，套改学生较为熟悉的诗歌，相机进行思想教育，让学生在会心一笑中欣然接受。如：有学生平时学习不认真，考试时千方百计抄袭，笔者仿《清明》写了一诗：手按试卷汗纷纷，抄袭无门欲断魂。借问答案何处有？惭愧平时不用心。哈哈大笑中自然