教师竞聘六级岗位述职报告

《教师竞聘六级岗位述职报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教师竞聘六级岗位述职报告教师竞聘六级岗位述职报告校办室：我是语组xx，2010年评为、2011年聘为本校中学高级教师七级岗位，现参加竞聘六级岗位，以下就本人在七级岗位六年教育教学工作做一汇报，简要述职如下，敬请学校领导审查评议。一、思想品德修养方面“学高为师，身正为范”（陶行知）“学为人师，行为世范&qut;（启功），作为从教二十三年的中年女教师，我越越深切的认识到，我们教师要坚持教书育人的宗旨，自觉履行教书育人的职责，而教师要教育好学生，自己首先要在学会做人上下足功夫、在如何做好人上过得硬才行。因此在这六年七级岗位上，本人一如既往地加强自

2、身思想品德修养，遵纪守法，严格遵守«中小学教师职业道德规范»，恪守教师职业道德。用理想道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操；教师竞聘六级岗位述职报告教师竞聘六级岗位述职报告校办室：我是语组xx，2010年评为、2011年聘为本校中学高级教师七级岗位，现参加竞聘六级岗位，以下就本人在七级岗位六年教育教学工作做一汇报，简要述职如下，敬请学校领导审查评议。一、思想品德修养方面“学高为师，身正为范”（陶行知）“学为人师，行为世范&qut;（启功），作为从教二十三年的中年女教师，我越越深切的认识到，我们教师要坚持教书育人的宗旨，自觉履

3、行教书育人的职责，而教师要教育好学生，自己首先要在学会做人上下足功夫、在如何做好人上过得硬才行。因此在这六年七级岗位上，本人一如既往地加强自身思想品德修养，遵纪守法，严格遵守«中小学教师职业道德规范»，恪守教师职业道德。用理想道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操；在这六年七级岗位上，本人始终坚持热爱人民的教育事业、热爱教师这个职业。始终以高度的责任心、积极的进取心投入到教育教学工作中去。并通过多种形式学习和全面贯彻国家教育方针，特别是认真贯彻执行新形势下关于素质教育的方针政策，积极参加学校、教育局组织的各种活动（比如各种学习

4、活动及运动会、乒乓球赛等），关心、了解国内外的时事政治，做到与时俱进、开拓创新；在这六年七级岗位上，本人始终做到爱岗敬业，遵守学校的各项规制度，无条服从学校的工作安排，积极做好本职工作，尊敬领导，团结同事，关爱学生，淡泊名利，勤奋工作，任劳任怨，乐于奉献，言传身教，为人师表。对学生循循善诱，用自己的言行去感染学生、潜移默化地去影响学生，从不训斥、侮辱、体罚学生，做到师生关系融洽相处。总之，在这六年七级岗位上，我做到了无愧于学生，无愧于家长，无愧于学校，无愧于社会，无愧于自己的良心。二、教育教学工作方面思想是行为的先导，正是由于注重加强自身思

5、想品德修养，在七级岗位的这六年期间，虽然家中有生活不能自理的老母需要我的照料、2013年后还有在xx中学读书的女儿需要我的一些照应以及上班路途较远（近两年才有公交车）等等的实际困难，但我没有向学校提出任何特别要求，从2010—2013年承担一届一一理两个班的语教育教学工作，高考皆取得优异成绩；然后又承担学校安排的2013—2014届一一理两个补习班的语教育教学工作，同样取得不错的成绩。接下，承蒙学校关爱，考虑到我的实际困难，在学校语教师充裕的情况下，2014年以只安排我带一届一个班的语，从这个班高一到高二两学年每次考试学生成绩优异、一直名列

6、年级前茅看，在明年的高考中，这个班语学科取得优异成绩也是没有什么问题的。当然，学生成绩的取得是学生自身努力的结果，但也离不开教师的辛勤付出。在教学工作上，我在七级岗位的这六年期间，始终如一地做到按时上班，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精心备——充分了解学生、深入挖掘教材，认真上，耐心辅导，因材施教，选择切合学生实际的行之有效的教学方法，尽量做到激发学生学习兴趣，诱发学生的学习需求和求知欲望，使每一个学生能够积极主动地参与到堂学习过程中。做到以学生为堂主体，以学生的终身发展为前提，力争上好每一节、力争在每一节上让每一个学生都有所收获。注意深入

7、到学生中间，与他们倾心交谈，全面了解他们的思想动态以及学习、生活情况，特别注重关爱后进生，努力做好他们的转化工作。引导学生对预习、指导学生后复习，堂上特别注重学生的个性发展、引导学生开展合作探究式的学习，努力培养学生养成良好的学习习惯。认真批改学生作业，对作业严格要求，注意进行个别辅导，对学生做错的题，做到及时纠正。对于学生的作，采取多种形式批改评阅，注意适当让学生自己相互批改评阅，会有不一样的收获与效果。总之，我尽力做到使得每一个学生做到从情感、思维到行为上与自己的堂教学融为一体，尽力让每一节的教学都成为有效的乃至高效的堂教学。特别是为了

8、适应新改的要求，在七级岗位的这六年期间，我继续不断探索，认真研究，大胆尝试，努力转变教育教学观念，更新教育教学方法，千方百计地捕捉各种有关信息，逐步地形成了一套自己独特的教育教学