教学工作总结和反思

《教学工作总结和反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学工作总结和反思教学工作总结和反思教学工作总结和反思教学工作总结和反思　　本学期，通过利用五环节、六维度编写学案导进行做评以，我体会到这种教学模式是适合我们这样的基础学校，有利于提高教学效率。学案导学教学模式的实行有利于培养学生的学习习惯、学习能力，牢固掌握基础知识。通过做，听，评我对教学模式有了一些粗浅想法，现总结如下：　　一、要用心设计编写学案　　（一）．学案的编写设计要结合本校学生情况　　1编写设计学案时，首先考虑学情、学法，而后设计自己怎样引导学生学习。　　就我们基础薄弱校学生讲，学案的编写设计要考虑到基础知识的学习，一般设计为自主学

2、习。　　2重视知识结构体系的构建。　　知识整理是学案的重点。要通过学生完成学案梳理知识结构体系，让学生学会独立地将本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的知识结构体系，为学生学习能力培养打下知识基础。　　3设计学案内容上要突出重点、难点。　　教师要依据标、教学内容精心设计，既要有基础知识的内容，又要有基本技能的训练。此项环节基本设计为精讲解惑。在这里问题的设计是关键，注意问题的直接性针对性要强。便于引导学生，有利于深入浅出。　　4以任务和问题为线索，以案例或图片为背景。　　设计学案要考虑学生的学习能力，要使每位学生通过学案的使用能够很快

3、进入到学习状态。学案中要有引导性的语言，学案设计中的各个学习环节要以任务、问题为线索，提供适当的学习方法和学习策略指导。　　（二）要紧紧围绕本教材编写设计学案　　基于学生阅读能力差，阅读素养低的现状，我认为学案的编写设计要考虑到培养学生认真研读教材的习惯。　　虽然新程改革非常鲜明地提出，所谓的教材不再是本，本内容并不等于教学内容，本内容是教学的一种重要程资，但不是唯一的资，强调“用本内容作为教材”，而非“教本”。教师在教学中应将本内容作为一种“材料式”本和工具而使用，教材即教学材料的选取更加自由广泛，教师可以根据实际情况，依据标自主选取教材。但

4、是，从学生实际出发，在编写设计学案时还是要立足于本教材，要让学生在阅读分析本内容完成学案过程中，掌握基础知识，提高学习能力，同时养成良好的学习习惯。学生在完成学案过程中能够以本为基础形成自己的地理知识体系。当然，在此基础上，教师也要适当恰当地选取一些生活中的地理事物、现象，开阔学生视野，提高他们对地理规律的理解发现。例如，在学习自然灾害一节时，联系这两年我国和世界其他地方的一些自然灾害，引导学生分析灾害发生的原因、后果，结合教材有关理论知识编写设计这节学案。再比如，旅游地理的教学，教师可以结合本地区的旅游资编写学案，提高学习兴趣，从而实现高效堂

5、。总之，联系实际编写设计学案必须要紧紧围绕本。　　二、运用学案实施导学　　学案导学的实施可以分以下几个步骤进行：第一步、学生依据学案研读本自学，尝试自主、合作、探究、解惑，反馈。　　学案导学要求学生根据学案进行自学。学生按照学案认真研读本，梳理知识体系，学习相关基础知识并在此基础上完成自我检测练习。　　这一阶段，学生通过自学，掌握基础知识，特别是那些不需要教师讲解的知识。在学生自学过程中，一定会产生一些疑问，提出问题，为了解决学生自学疑难问题，教师可以采用引导学生相互讨论探究，自己解答自己产生的问题，从而实现知识的提升，这显然产生的学习效果要比

6、教师解答要好得多。　　重难点就需要教师加以导学，导学可以有两种方式进行：一是点拨，通过反问、跟问、引导、启发学生的思路。在学生相互讨论探究过程中，在堂上，教师要把时间给学生，教师要走下讲台，深入到学生中去，关注他们的阅读、讨论，及时去发现问题、及时点拨，引导学生进一步的学习。学生在讨论时，教师要适时参与学生讨论，或设问激疑，或反问启示，帮助学生领悟创新的方式、方法，了解学生自学的情况、调控堂讨论的进程，收集各种反馈信息。在学生自学的基础上进行堂教学，以帮助学生深化对教材知识的理解，理清知识体系教师的“导”要以堂发现为前提，而不是在学案的编写设计

7、过程中。二是精讲，教师要向学生明确传达一个信息，有问题就讲，没有问题就不讲，教师要在学生渴望解疑的心理状态下，教师针对难点，抓住要害，讲清思路，指导学生回忆新旧知识之间的内在联系，培养学生的分析能力和综合能力。　　巩固练习不仅是检查学生学习效果的一种手段，也是实现学习提升的一个有效的手段。教师设计一份练习题，让学生独立完成（可以做上练习），学生完成后，教师要根据学生解答题目过程中出现的问题做精细的讲解，实现高效堂绝不能忽视这一点。　　总的说，学案的使用一般要有三个环节即前预习、上探究、后练习。教师可以根据学生学习态度、学习能力及学习内容等灵活操

8、作。比如，学案完全上使用可能更适合那些没有学习习惯，学习态度学习能力都较差的同学，上完成学案可以说就是强迫他们学习。　　总的说，一个好的学案要有利于学