认知心理学认为.doc

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1、认知心理学认为，教学过程是一种信息传递过程。但是人脑毕竟不是电脑，人的大脑在接受信息并进行加工、储存、组合的过程中，都有学生本人的态度和兴趣问题。如果在传授知识、培养技能、发展智力的过程中不激发学生的兴趣而一味灌输，学生无疑对所学的知识注意不够，所获无几。课堂教学秩序井然，但却未能完成教学任务。此外，教师在保持课堂教学系统性、科学性前题下，依据教材和学生实际使课堂教学富有新颖性。为使课堂教学充满生机与活力，教师必须花费大量心血对教材进行加工处理、抽象概括、归纳整理、化难为易、化繁为简。同时借助表情、动作、图片、直观实物、绘画及音响等手段对教材

2、进行形象性描绘。教师应使学生在独特的新颖气氛感染下，兴趣盎然，情绪波澜起伏，仿佛置身于欣赏艺术的境界，始终保持旺盛的求知欲望。目前，教学质量不高的一个原因就是课堂教学死气沉沉，各科千篇一律，讲授的虽是新知识，但却没有新鲜感，调动不起来学生的学习积极性。因此，教师要突破一些不符合实际的固定教学模式，增添一些新的方法与手段。