2012高中语文 练习16 苏教版必修2 新课标.doc

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1、练习1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　)A．寒濑(lài)　蜗牛(wō)　料峭(qiào)　湿黏(zhān)B．忐忑(tè)黔首(qián)杉柏(bǎi)羯鼓(jié)C．仓颉(jié)蓊郁(wěnɡ)啾啾(qiū)苔藓(xiǎn)D．咀嚼(jué)颊上(xiá)薄荷(hè)唧唧(jī)【解析】　A．“黏”应读nián；C.“啾”应读jiū；D.“颊”应读“jiá”，“荷”应读“he”。【答案】　B2．下列各项书写有误的一组是(　　)A．惊悸　韵律　三番五次　石破天惊B．霹雳宛然潇潇冷雨蠢蠢而蠕C．更迭岑寂断柯折枝乍现即隐D．

2、海蛰惊蜇淋淋漓漓春寒料峭【解析】　D项，海蛰—海蜇，惊蜇—惊蛰。【答案】　D3．下列句子中没有错别字的一项是(　　)A．雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨。B．在日式的古屋里听雨，从春雨绵绵听到秋雨萧萧，从少年听到中年，听听那冷雨。C．鸟声减了愀愀，蛙声沉了阁阁，秋天的虫吟也减了唧唧。D．瓦是最最低沉的乐器灰濛濛的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。【解析】　B项，萧—潇；C项，愀—啾；D项，濛—蒙。【答案】　A4．下列加点的虚词使用错误的一项是(　　)A．握着雨伞，他听那冷雨打在伞上，索性更冷一些就好了。B．雨天的屋瓦，

3、浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯。C．据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。D．只有仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力应当必然长在。【解析】　“只有”应改为“只要”。【答案】　D5．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是(　　)①由于海峡阻隔，兄弟分别半个多世纪，如今相见，恍如隔世，虽然都已是年逾古稀之人，也______百感交集，欷歔不已。②中学生读诗，可以学到运用语言的技巧，可以提高审美能力，可以发展想象能力，可以______高尚的情

4、操，可以激发爱国热情。③______“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不同”，那么采取一定的措施，进行一定的制度设计来解决不同家庭的不同困难，______有了更加实际的社会意义。A．未免　陶冶　因为　所以B．难免熏陶因为所以C．难免陶冶既然就D．未免熏陶既然就【解析】　“未免”不能不说是。表示不以为然。“难免”不易避免。“陶冶”一是教化培育，二是怡情养性。“熏陶”被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化。两个分句之间是推论因果关系，故应该用“既然……就……。【答案】　C-5-用心爱心专心6．下列句子中加点词语的使用，不正确的一句

5、是(　　)A．俗话说，一个巴掌拍不响，巴掌问题闹成今天这样的局面，主要的责任方是以色列，但巴勒斯坦也有责任。B．我拿他当最好的朋友，而他却利用我对他的信任出卖我公司的商业秘密，真是知人知面不知心。C．电信体制改革后，手机用户增长的速度超过了固定电话，手机也成为普通百姓几乎是不可或缺的通讯工具。D．对一个国家的治理来说，法治和德治从来都是相反相成、相互促进的。德治是从内部约束人，法治是从外部制约人。【解析】　D项，德治和法治不是相反对立的，而是相互促进补充的。所以“相反相成”用得不妥，应该为“相辅相成”。【答案】　D7．下列各句中，没有

6、语病而且句意明确的一项是(　　)A．全国各级政府的领导如果都愿做伯乐，做人才的“月下老”，那么国内的千里之骥也就必然是万千成群了。B．这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。C．针对国际原油价格步步攀升，美国，印度等国家纷纷增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。D．要听鸡叫，只有去《诗经》的韵里去找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。【解析】　A项，语序不当，“如果”应该移至句首。B项，不合逻辑，“将”与“了”矛盾。C项，成分残缺，“针对”缺宾语，应在“攀

7、升”后加“的情况”。【答案】　D8．下列各句没有运用通感修辞的一句是(　　)A．大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。B．这一天，我像是在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。C．温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。D．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。【解析】　C项没用通感。A项将听觉转变为内心的感觉。B项将视觉转变为听觉。D项将视觉转变为听觉。【答案】　C9．下列对本文语言表达的分析错误的一项是(　　)A．本文在语言上最大的特点是大量使用

8、重叠的手法：叠字、叠词、叠句。B句式上采用长句和短句相结合的方式，短句少则二三字。长句多则二十个字，有的甚至中间不加标点。C．长短错落的句式与叠字叠句相结合，造成一种回环往复、连绵不绝的语势和耐人寻味的效果。D．运用了比