PLM体验中心方案.doc

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1、莘县职业中等专业学校机电技术应用专业CAXA体验中心建设方案莘县职业中等专业学校示范校创建办公室目录1.项目建设背景31.1行业背景31.2学校背景52.项目目标82.1项目建设总体规划82.2PLM体验中心的基础功能93.建设方案103.1PLM体验中心场地规划建设103.2体验企业的设计、工艺、制造流程113.2.1数字化设计平台123.2.2数字化工艺平台143.2.3数字化制造平台163.3基于工作过程的项目式教学204.项目建设效果265.项目管理及实施部分27一、项目建设背景（一）行业背景近年来，大量制造业的产业和技术不断向中国转移，中国的制造

2、业得到了快速的发展，中国已成为世界制造业大国。随着制造业的快速发展，制造业大量采用数字化、精密化、自动化等高新技术，社会急需大量熟悉和掌握现代数字化设计制造工程技术的专业人才。例如：广东地区出现的十几万高薪却找不到合适的数控技师的现象等。然而目前各类工科院校的教学工作与学生就业需求普遍存在结构性矛盾。一方面，学生的专业技能训练与企业就业需求技能不匹配，学生毕业后不能快速适应企业实际工作的要求。另一方面，传统教育的内容与先进的现代化设计制造模式脱节，学校缺乏符合现代先进制造业需求的数字化教学和实训环境。因此培养企业所急需的人才已成了当前中国教育的重要责任。现

3、代制造企业已经开始实行数字化管理，数字化、无纸化技术已经在这些企业普遍使用。企业使用数字化、无纸化技术也获得了丰厚的回报，例如，缩短了产品开发周期，降低了成本，提高了产品质量，提升了客户满意度。数字化、无纸化设计生产模式表现在以下几个方面：一是数据的电子化。设计、生产数据的电子化，即指使用CAD/CAPP/CAM等计算机辅助软件，产生生产所需要的数据。CAD在早期是英文ComputerAidedDrawing(计算机辅助绘图)的缩写，随着计算机软、硬件技术的发展，人们逐步的认识到单纯使用计算机绘图还不能称之为计算机辅助设计。真正的设计是整个产品的设计，它包

4、括产品的构思、功能设计、结构分析、加工制造等，二维工程图设计只是产品设计中的一小部分。于是CAD的缩写由ComputerAidedDrawing改为ComputerAidedDesign，CAD也不再仅仅是辅助绘图，而是协助创建、修改、分析和优化的设计技术。CAPP即计算机辅助工艺规划，是指借助于计算机软硬件技术和支撑环境，利用计算机进行数值计算、逻辑判断和推理等的功能来制定零件机械加工工艺过程。借助于CAPP系统，可以解决手工工艺设计效率低、一致性差、质量不稳定、不易达到优化等问题。CAM（ComputerAidedManufacture）是计算机辅助制

5、造的缩写，能根据CAD模型自动生成零件加工的数控代码，对加工过程进行动态模拟、同时完成在实现加工时的干涉和碰撞检查。CAM系统和数字化装备结合可以实现无纸化生产，为CIMS（计算机集成制造系统）的实现奠定基础。CAM中最核心的技术是数控技术。通常零件结构采用空间直角坐标系中的点、线、面的数字量表示，CAM就是用数控机床按数字量控制刀具运动，完成零件加工。二是数字化管理，即PDM产品数据管理。随着CAD技术的推广，原有技术管理系统难以满足要求。在采用计算机辅助设计以前，产品的设计、工艺和经营管理过程中涉及到的各类图纸、技术文档、工艺卡片、生产单、更改单、采购

6、单、成本核算单和材料清单等均由人工编写、审批、归类、分发和存档，所有的资料均通过技术资料室进行统一管理。自从采用计算机技术之后，上述与产品有关的信息都变成了电子信息。简单地采用计算机技术模拟原来人工管理资料的方法往往不能从根本上解决先进的设计制造手段与落后的资料管理之间的矛盾。要解决这个矛盾，必须采用数字化的产品数据管理技术。三是利用基于网络的CAD/CAPP/CAM/PDM集成技术。实现产品全数字化设计与制造　　在CAD/CAM应用过程中，利用产品数据管理PDM技术实现并行工程，可以极大地提高产品开发的效率和质量，企业通过PDM可以进行产品功能配置，利用

7、系列件、标准件、借用件、外购件以减少重复设计，在PDM环境下进行产品设计和制造，通过CAD/CAE/CAPP/CAM等模块的集成，实现产品无纸设计和全数字化制造。在无纸化的设计、生产过程中，产品按照流程实现设计、工艺及制造，所有数据之间相互关联。数字化制造是制造领域的数字化，是制造技术、计算机技术、网络技术与管理科学的交叉、融和、发展与应用的结果，也是制造企业、制造系统与生产过程、生产系统不断实现数字化的必然趋势。（二）学校背景莘县职业中专位于莘县振兴街231号，始建于1979年，前身为莘县第一职业高中，1997年改办为莘县职业中等专业学校，与莘县教师进修

8、学校一个单位两个牌子，共同承担莘县的职业教育、成人教育和师资培训工