特岗资料总结教育学资料

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1、教育理论知识第一部分：师德1.教师职业道德概念：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和，是调节教师与他人，社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现除了的道德观念，情操和品质。2.教师职业道德的特点：教师职业道德适用的针对性；教师职业道德要求的双重性；教师职业道德内容的全面性；教师职业道德功能的多样性；教师职业道德行为的典范性；教师职业道德影响的广泛性3.教师职业道德的发展始终贯穿着教书与育人，而育人被视为教书的根本。4.教师职业道德影响的广泛性指教师的思想道德不仅影响着在校学生，而且会通过学生和家长进而影响着整个社会。

2、学校是社会主义精神文明建设的基地，教师是精神文明的倡导者和推行者。5.教师职业道德的功能：对教师工作的促进功能；对教育对象的教育功能；对社会文明的示范功能；对教师修养的引导功能6.教师职业道德能够通过激动力，评价劣势、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。7.教师职业道德修养的概念：指教师在执业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。8.教师职业道德修养的意义：教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职

3、业道德建设的迫切要求。首先，教师职业道德修养是提高教师职业道德水平和促进个人进步与发展的必由之路；其次，只有加强教师职业道德修养，才能发挥教师职业道德的社会作用。9.教师职业道德修养的内容包括两个方面：一指职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。具体来说，教师职业道德修养主要包括职业道德理想，知识，情感，意志，信念，行为习惯。（树立远大的职业道德理想；掌握正确的职业道德知识；陶冶真诚的职业道德情感；磨练坚强的职业道德意志；确定坚定的职业道德信念；养成良好的职业道德行为习惯）10.学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。11.教师职业道德情

4、感包括：职业正义感（最基本、最高尚的道德情感）；职业责任感（职业道德行为的出发点，激励教师实现某种职业道德目标的动力）；职业义务感；职业良心感（对教师的执业活动具有重要的调节作用）；职业荣誉感；职业幸福感（教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的）12.师父具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节，也是教师培养良好职业道德品质的重要条件。13.教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，使教师在没有任何人监督

5、的条件下也能长期自觉地按照职业道德原则和规范办事，积极主动地选择善良的职业道德行为，避免和杜绝邪恶的道德行为。14.理论和实践相结合是师德修养的根本途径。15.师德修养的方法：加强学习（必要途径）；躬身实践（基础）；树立榜样（提升师德修养的重要方法）学会反思（提高师德修养的重要方法）；努力做到“慎独”（最高层次）16.教师职业道德评价：指教师自己、他人或社会，根据社会主义教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意识和道德行为进行考察和价值判断。17.教师职业道德

6、评价具有指挥定向、教育发展、分等鉴定、督促激励与问题诊断等功能。教师职业道德评价应遵循的原则：方向性原则，客观性原则，科学性原则，教育性原则和民主性原则18.教师职业道德评价的方法：自我评价法（是教师对自身行为进行判断的主导力量，是教师个人精神生活的道德向导，对教师个人从事教育事业具有巨大的推动和调节作用。它的内在动力是教师的内心信念，是提高教师职业素养不可缺少的重要环节）；学生评价法（一种特殊的社会评价）；社会评价法（通过社会舆论对教师的道德进行评判）；加减法评法；模糊综合评法19.教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的

7、指导准则，是一定社会或阶段对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。简言之，教师职业道德基本原则具有指导、统帅和裁决作用。20.忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则21.教师职业道德基本原则确立的依据：必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；必须符合一般社会道德原则的基本要求；必须反映教师职业活动的特点。22.教师职业道德基本原则的要求：树立无产阶级的世界观，人生观，价值观；树立崇高的理想、信念和价值目标；具备良好的专业能力素质；具有顽强的意志和崇高的精神境界23.教师职业道德范畴指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本

8、要求，并且