高中物理5.3功率　教案6人教版必修2.doc

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1、高一物理第七章机械能第二节功率（第一课时）教案元济高级中学赵卫东一、教学目标知识与技能1、理解功率的概念；2、理解平均功率和瞬时功率公式P=W/t，P=FVcosα，并能用于计算；3、瞬时功率P=FVcosα计算式在交通工具运动中的简单分析、运用。方法与过程1、培养学生通过观察，思考、推理分析物理问题能力；2、养成物理过程分析的思维习惯。情感、态度与价值观1、通过学习书本知识并应用于实际生活，使学生树立知识来源于生活，又应该回归到生活的理念；2、通过生生交流、师生交流培养学生的协作精神；3、通过学生课堂发言培养学生的语言表达能力。二、教学重点

2、、难点1、教学重点：理解功率的概念及物理意义；功率的两个计算式；2、教学难点：瞬时功率公式P=FVcosα的得出及其应用。三、教学过程【导入】：1、复习功的概念2、创设情景：⑴演示实验⑵讨论做功过程⑶提出问题。【新课教学】：二功率1、功率的物理意义：功率是描述作用力对物体做功快慢的物理量。学生互动交流：如何来描述快慢？类比：运动的快慢――速度；速度变化的快慢――加速度。2、定义：功跟完成这些功所用时间的比值。表达式：P=W/t（类比：v=S/t）单位：1J/s=1w除此还有Kw；马力例题1：一个质量是1.0kg的物体，从地面上方30m高处开始

3、做自由落体运动，求：（1）第1s内重力对物体做多少功？（2）第2s内重力对物体做多少功？（3）前1s和后1s重力对物体做功的功率各是多大？学生先练习，教师把学生解题过程实物投影，学生评价。3、平均功率和瞬时功率平均功率：P=W/t――――粗略描述做功快慢。用心爱心专心得出瞬时功率的计算式：瞬时功率：P=FVcosα――――精确描述做功快慢。分组思考与讨论、交流：思考1：1、起重机在竖直方向匀速吊起一重物时为什么发动机功率越大，起吊的速度就越大？2、当汽车以额定功率上坡时司机常用换档的方法来减小速度，为什么？3、汽车上坡时，要保持速度不变，就必

4、须加大油门，为什么？思考2：设某汽车发动机的额定功率为60Kw，汽车的质量为5t，它受到的阻力恒为车重的0.1倍，则：1、汽车以额定功率匀速行驶时的速度是多少？2、汽车以额定功率行驶，当速度为10m/s时，它的加速度是多少？四、小结1、功率的物理意义；2、功率的两个计算公式P=W/t；P=FV的应用五、作业布置课本P121练习二1～4六、板书设计主板书：二功率1、功率的物理意义：描述作用力对物体做功快慢的物理量。2、定义：功跟完成这些功所用时间的比值。表达式：P=W/t单位：1J/s=1w还有Kw、马力3、平均功率和瞬时功率平均功率：P=W/

5、t――――粗略描述做功快慢。瞬时功率：P=FVcosα―――精确描述做功快慢。副板书：（问题的分析与演算）七、教学设计说明本节课是高中物理第一册的第八章第二节内容，在第一节功的基础上引出描述做功快慢的物理量―――功率。“快慢”问题是物理学中常见的物理问题，在此前已经学过了两个表示快慢的概念――速度、加速度，可以引导学生自己得出功率的定义。所以采用学生交流，思想相互启迪的方法让学生得出功率的概念。在计算功率的公式上有两个公式，P=W/t――往往用于平均功率的计算，而P=FVcosα往往用于计算瞬时功率，此式的得出由于学生没有极限的思想，所以构成

6、了本节课的难点之一，故只能通过实际的例子，简单渗透极限思想后得出。此式又往往用于分析交通工具的起动问题，此过程是一个动态变化的过程，涉及到多个物理量的动态变化，又是本节课的一个难点，为了分散难点安排在第二课时，本节课中安排了一个简单讨论和一个题目作了铺垫。用心爱心专心