高中语文 2.3《孔雀东南飞》课堂教学实录（2） 鲁人版必修5.doc

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1、《孔雀东南飞》课堂教学实录一、教学理念：中学课本里有许多传统名篇。它们的魅力就在于能让你百读不厌，常教常新。我正是力图从这点出发来教《孔雀东南飞》的。本篇是一首著名的乐府诗。所以，让学生了解诗歌的特征及多种表现手法，从“诗言志”的角度出发，了解刘、焦婚姻爱情悲剧及其原因，借助人物对话体察人物性格特征及人性美是教学目标；本篇文言词语不少，特别是偏义复词、一词多义等语言现象也必须掌握。从教学方法上，让学生读、感悟是重要手段，而发挥学生的学习主体意识是关键。　二、课堂实录第二课时师：上节课我们熟悉了课文结构，了解了课文情节，特别学习了

2、“相”的用法和偏义复词想象。请同学公布课后作业的答案。生1完成“相”的用法练习，生2完成其他练习。师生共同评点。师：今天这节课我们来重点分析人物。我们知道刘兰芝是本文的主人公，我们就来看看她是怎样的一般面孔，透国她我们能得到怎样的启示。评：我在这里交代本课的目标，有助于学生学习有明确的方向。学习诗歌不能离开“读”。只有通过读，我们才能体察到诗人的情感，感受诗歌的魅力。本节课我就请同学读，读有关刘兰芝言行的语段，来感悟刘兰芝。评：交代学习方法。生读“十三能织素”段师：本段用了什么手法，写出了刘的什么？生讨论。回答：生2：本段用了排

3、比的手法。生3：本段用了互文的手法，写出了刘的聪明颖慧生4：本段还写出了刘的果敢刚强，这从“妾不堪驱使，……及时相遣归”可知道。师：你能具体解释一下吗？生4：我是从资料上得知的。（课堂有笑声）真正的原因我也不太清楚。-4-用心爱心专心师：很好，知之为知之，不知为不知，是知也。你能实事求是，很好。这个问题我来讲。中国古代的女子地位很低。在娘家听父母的，到婆家听丈夫的，自己无真正的自由。出嫁后没有婆家的许可，是不得擅自回娘家的。其二，她们更看重自己的贞洁。所以“休”对一个女子意味着什么，大家应当清楚了，而自请“休”，更需要多大的勇气

4、啊。所以刘兰芝的这个举动着实可以表现她的刚强、果敢。生4的回答是对的，资料是告诉我们答案，但我们更要以严谨的态度对待，凡事多问几个为什么，就会有收获。评：教给学生书本知识，只是最低级的，关键要教给学生学习的方法，让学生终身收益。师：如果从诗歌表现手法上，本段用了生：赋师：对，这里是赋，是纵的铺陈。生5读“新妇谓府吏……久久莫相忘”段师：本段可看出刘的什么？生讨论，回答。生6：可看出刘对焦仲卿的依恋之情，她要求焦“久久莫相忘”，其实她首先不可能忘记这段情。生2：可看出刘兰芝的痛苦之情、愤激之情。“人贱物亦鄙”就可看出。师：两位同学

5、回答的很好。我们就应这样从诗句中品出人物的内心。生7：读“鸡鸣外欲曙……精妙世无双”段师：请用本段中的一个词概括本段的内容。生1：严妆师：此时此刻的刘为何要“严妆”？严妆时又为何“事事四五通”？请同学们思考，可以讨论。学生讨论。回答。生5：严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的表现。生3：我认为正说明刘兰芝知书识理，有涵养。生6：我认为这里正说明她沉着、镇静，临阵不乱。生7：这里也可看出刘兰芝内心的不平静，甚至是痛苦，正因为如此，才会有“事事四五通”的表现。-4-用心爱心专心师：同学们的讨论发言很成功。我把你们的讨论综合一下，这段描写不

6、但写出人物的外在美，更写出人物的人格美。美就美在她能沉着、镇静，临阵不乱，美就美在她那特别的涵养。下面请同学齐读该段。学生读书。师：一个那个时代的女子能做到这样很不容易。我们能从中得到怎样的启示？请大家思考，同样可以讨论，用简短的文字表达出来。学生议论，发言。生5：刘兰芝这里的严妆打扮可说明她做事能有始有终，因为她进焦家时一定也是经过精心打扮的，从这里我们可以学习她的这种一丝不苟的遇事态度。生9：刘兰芝这里的严妆也可以说是为焦仲卿。她的打扮体现了她的自尊，是为了知己而扮。生10：刘兰芝的举动可以告诉我们，人生难免遇到坎坷，在遇到

7、挫折时应有清醒的头脑，失意但不能失志。生11：刘兰芝的举动告诉我们，涵养对一个人很重要。师：同学们的讨论可谓见仁见智，悟性很不错。课后可进行练笔。评：既能让学生走进文本，又要能引导他们走出文本，这就是语文教学的艺术体现。该步骤正是想体现这种艺术境界。实施中基本达到了目的。生读“新妇谓府吏……二情同依依”师：本段中的磐石、蒲苇用了怎样的修辞手法？有怎样的作用？生12：用了比喻的修辞手法，体现了刘对爱情的坚贞。学生读“媒人下床去……郁郁登郡门”师：难道该段对刘兰芝的描写也有作用？生12：是的。师：如何理解？生12：我想，如果没有作用

8、，那就应当删去。师你回答得很对。能否具体解释一下吗？（生12沉默）师：那位同学能解答这一问题？-4-用心爱心专心看来这个问题不容易回答。郡守家富有吗？生：当然富有。师：那么刘兰芝对这富有的郡守感兴趣吗？生3：不感兴趣。她嫁给郡守完全是兄长的逼迫。师：那她想干什么