市级优秀教师先进事迹材料（数学教师）

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1、市级优秀教师先进事迹材料（数学教师）市级优秀教师先进事迹材料（数学教师）市级优秀教师先进事迹材料（数学教师）我叫单xx，今年37岁，是xx一中一名普通的数学教师，自1997年到xx一中参加工作已经十几年了，在这十几年里，我始终把“忠诚党的教育事业”作为工作宗旨，把“给学生上好每一节”作为座右铭。我同其他教师一样，把“爱岗敬业，无私奉献”牢记心中，在教育的这片沃土上辛勤耕耘。三尺讲坛，举起别人，奉献自己，沧尽桑，甘苦备尝，但我对教育这方热土的爱却让我无怨无悔，矢志不渝。一、虚心求教，做一名优秀的数学教师十几年前，踏入一中的校园，迎的是领导

2、老师们信任与鼓励的目光，踏上一中的讲台，迎的是学生猜疑与激励的目光，为了上好每一节从一开始我就下定决心向老教师学习。以谦虚和恭谨的态度，虚心听，找老教师说，自己更是用心苦练基本功、认认真真的备，一学期下听总是100多节，认认真真的上、每天晚上备、批改作业总到很晚，功夫不负有心人，自己在业务上不断提高，迅速成长。2001年开始担任高三年级的教学工作，一干就是11年，11年里我把学生的学习当头等大事抓，同时也不断加强自己的业务能力，学习先进的教育教学理念，讲究科学有效的教学方法，做到精讲多练，吃透考试说明，考试大纲，专心研究每一年的高考试题

3、，研究高考方向，总结高考复习的得失，为下一年复习做好准备。经过这样努力连续多年我所教的班级高考成绩在同类评比中名列前茅，年年被评为区及高考优秀教师，特别是2007、2008年被评为唐市高考优秀教师，2006年，2010年xx区优质，2009年唐市优质，2009年我的教案《函数定义域的应用》荣获xx区一等奖，2010年《递推数列中的不等式证明》荣获唐市二等奖。在这几年里共计发表论篇。二、甘于奉献，做一名优秀的班主任2004年开始担任班主任工作，我想如何在最短的时间里建立一个学风正、学风浓、班集体凝聚力强、学生集体责任感强的班级是最为关键的

4、。我的做法如下：1、严格管理、率先垂范、注重细节。每接一个新班，我会在第一天向学生提出，我们班这一年的奋斗目标：首先在纪律、卫生、及学校组织的各项活动上力争第一。我和学生明确讲，在这些方面，我们首先要有勇争第一的精神和信念，从每个人做起，时刻约束自己，按照学校、班级的规定、要求去做，始终把班级荣誉放在首位，以主人翁的责任和使命对待。这样的目标提出后，对学生的行为习惯是个制约。其次，向学生公开分班时各科成绩，根据分班情况向学生提出学习上的奋斗目标。第三、召开班干部会议，让班干部出谋划策，编写班训，在第一次班会上班长带领大家一起宣读，并把班

5、训写在后黑版上，由于到了高三，学生压力自然大，积极性也高，大部分学生都积极的响应。但对于习惯差，行为散漫的学生说坚持不了多久的。所以，下一步的班级管理尤其重要。为此，我在学校规制度的基础上，又进一步细化，从而制定了我们班的班规、班纪及相应的奖惩办法。比如：自习上我们不许任何人出一点声音，头全部低下，任何人不能收发作业、走动等。间保持教室安静不许大声说话，要给学生提供一个休息、思考的环境。宿舍休息要和学校作息保持一致，同学之间的友谊、关系要相处融洽。宿舍、教室值日生每项工作要落实到人，分工明确，特别是教室值日生要求学生要抓紧时间，在做卫生

6、时，必须赶在第一批学生进教室之前把卫生做好。等等。总之，我们在这一天当中，几乎所有的环节我们班都有明确的要求。同时对违规学生我们要给相应的惩罚，对表现好的、突出的，有明显进步的同学要大力表彰，从另外角度看，老师的一言一行、言谈举止对学生也将起到潜移默化的作用。为此，我要求学生做到的，我首先做到，比如：规定学生到教室的时间，我总是在学生到之前到，在教室中等待学生，这样，经过一段时间后，我班的迟到现象几乎没有了，并且任何一个时间段他们都能尽快地到教室安心学习。同时，为了落实每一个细节，我还本着务实、勤快的原则，不管上、下多在教室转转，掌握学

7、生各方面的信息，特别有针对性地给学生指出存在的问题，改进方法，让学生心服口服。并且，在大扫除时，每次我在安排好一切工作的基础上，一面检查一面和学生一起动手，把教室死角弄彻底。在跑操时和同学们一起跑，及时指出并纠正存在的不足等等。总之，在这里要求学生做到的自己首先要做到，这样也能感染影响一部分学生。2、真正关爱每一位学生，找学生的闪光点爱学生，是对他每一点真实感受的尊重，是对他每一点真实需要的关注，是在他最需要帮助时给予他鼓励和支持。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给与关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生

8、，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条差的，不论是正读生还是借读生，作为班主任都要一视同仁，不搞特殊化不偏见，真正把学生当称自己的孩子一样爱。记得刚刚当班主任时，自己缺乏经验，脾气大，认为自己