范进中举范进中举第二课时.doc

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1、教案课题范进中举（第二课时）课型新授课教学目标1．学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。2．通过分析范进中举前后人们对他态度的变化来分析人物性格，感受当时的社会风气。3.了解封建科举制度对读书人心灵的毒害以及在科举制度下形成的炎凉世态。教学重点难点（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）欣赏本文的讽刺艺术。教学准备含资料辑录或图示绘制课件（）2014年12月日板书设计范进中举中举前中举后主题范进甘受屈辱对圆滑世故科世胡屠户恶语相骂阿谀奉承举态众邻居漠不关心热心帮忙之炎张乡绅不识范进比送银送房毒凉（）课外作业设计   教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、复习导入二、

2、说“变”昨天我们分析了《范进中举》的故事情节以及主要人物胡屠户的“变”，今天我们继续通过这些变化分析其他人物的性格特征。1、首先，我们来看文中主人公范进的变化。（PPT）指导学生再读课文，分析范进中举前后，其生活发生了哪些变化？可以从不同的角度来思考。⑴家境：每日小菜饭、猪油可曾吃过两三回、乡试无盘费、饿了两三天、没有早饭米、母亲饿得两眼看不见、住茅草棚——邻居争相送礼、胡屠户送钱送肉、张乡绅送银送房。（补充：自此以后，又有送田产的，有送店房的，还有来投身为奴的。两三个月后，范进家奴仆、丫环、钱、米都有了。）（2）地位：连卖肉的都瞧不起、岳父任意辱骂、邻居漠不关心——岳父不敢打，众乡邻

3、口口声声“范老爷”，胡屠户称他“文曲星”“贤婿老爷”，张乡绅前来拜会，称兄联谊。（3）本人态度：唯唯连声，老实巴交，甘受屈辱，对胡屠户的称呼（岳父——老爹），很快与张乡绅打成一片。（4）从以上分析可以看出范进怎样的性格特征？性格特征：热衷功名、甘受屈辱、虚伪、圆滑世故的下层知识分子。2.范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？（1）张乡绅的“变”a.张乡绅：一向有失亲近（不识范进）——称兄道弟、送银送房性格特征：道貌岸然、老奸巨猾b.他这么做的目的是什么？这种变化说明了什么?明确：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结

4、交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。反映当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实。（2）众乡邻的“变”a.众邻居：中举前范家断粮，被迫卖鸡，漠不关心——争相送礼，寻范进，细心照顾范进b.众邻居的变化，说明了什么样的社会现象？人情冷漠、世态炎凉默读课文勾画句子对比归纳分析交流默读课文勾画句子对比归纳分析教和学的过程内容教师活动学生活动三、议“变”1.范进中举为什么会引发他自己及身边不同身份、地位、阶层人的变化？范进对科举的痴迷与这有没有联系？明确：范进自身境遇的改变和周围人的态度变化，皆因中举而起，可见封建科举制度对人们的毒害，哪种“一士登甲科，九族光彩

5、新”的思想已深入人心。正因为通过了科举考试能彻底改变自身的社会地位，赚取荣华富贵，所以范进才义无反顾地在艰难的科举道路上跋涉。2.在他们的变化之后隐含着始终不变的是什么？明确：在这些人“变”的外在表象背后是嫌贫爱富，趋炎附势，所有这些都反映出当时社会对有钱有势者的极力巴结，对无钱无势者的冷漠无情不变的实质。3.归纳文章主题：范进中举前后状况的变化，批判了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。深入探究讨论交流归纳记录