高中生物《反射活动的基本原理》文字素材2 中图版必修3.doc

《高中生物《反射活动的基本原理》文字素材2 中图版必修3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中生物《反射活动的基本原理》文字素材2中图版必修3案例：“勒维实验”教学片段师：神经元之间、神经元与效应器之间只是相互接触，细胞质并不能相互交流，细胞膜也没有相互连接。那么，神经冲动如何从上一个细胞传递到下一个细胞呢?奥地利科学家勒维设计了一个巧妙而简单的实验，对此进行了探索，下面请看实验过程(投影动画)。请同学们仔细观察实验过程中蛙的心跳变化情况，注意何时出现变化，并思考为什么会发生变化?(演示动画，在刺激蛙心1号的迷走神经时，以及再将1号中的生理盐水滴人2号时，提醒学生观察蛙心的变化与蛙心电图的变化情况)师：哪位同学

2、观察到了1号蛙心的跳动何时发生了变化?为什么有这样的变化?生：当刺激其迷走神经时，1号蛙心心跳发生了变化；变化的原因是迷走神经受刺激后，把刺激传递给了蛙心，影响了心跳。师：那2号蛙心的跳动何时发生了变化?为什么有这样的变化呢?生：加入1号生理盐水时开始变化，可能1号中的盐水对它有刺激。师：能否设想一下，1号和2号蛙心受到的刺激是否相同呢?生：不同，1号受到的是迷走神经传来的电刺激。2号受到的肯定不是电刺激，可能是来自1号的生理盐水中有什么特殊的物质导致的。师：很好!哪位同学注意到迷走神经受刺激后，蛙心电图上两个波峰间的距离

3、有何变化?生：变大。师：这说明迷走神经与心脏之间的关系是什么?生：迷走神经兴奋，心脏就受到抑制。师：非常好!下面请4人一小组迅速讨论“分析与讨论”相关问题，之后回答。(学生讨论，老师巡视，几分钟后)师：哪个小组有了第一个问题的答案?生：勒维在1号蛙心受到刺激后，将其生理盐水转移到2号，排除了2号受到电刺激的可能性，证明了生理盐水中有某种物质刺激了2号蛙心。师：不错。第二个问题呢?生：实验要尽快做，防止蛙心死亡。生：重复实验时，要把生理盐水都换掉，防止前后影响，结果不准确。师：同学们想的都有道理，但心肌有自动节律性，不会那么

4、快死亡的。请大家再仔细思考一下，勒维设计的实验有没有值得斟酌或者应该改进的地方呢?生：有，我认为最好在1号蛙心受刺激前，将生理盐水转移到2号中一部分，并观察2号蛙心有无变化，之后再按原设计做，这样前后对照，更能说明问题。师：这位同学回答得相当精彩!考虑问题非常深入、细致和全面。设计实验应遵循单一变量、对照原则。同学们要向这位同学一样敢于怀疑，敢于向权威说“不”2用心爱心专心，这种精神非常可贵。谁能回答第三个问题?生：说明了受到刺激后，迷走神经释放出了特殊物质，使2号蛙心心跳减慢。生：说明了迷走神经受到刺激后，1号蛙心释放出

5、了特殊物质，使2号蛙心心跳减慢。师：两种设想都有道理。后来勒维证明了是迷走神经释放出了特殊物质，这种物质叫乙酰胆碱。点评：本实验看似简单，仔细分析却隐含着不少的道理，教师只有在充分考虑到各种可能的情况下，才能做到充分启发，也才能真正对学生有所启发。本实验在教师的步步引导下，由学生得出答案，符合学生的认知规律。2用心爱心专心