小学音乐第二单元 找春天教学设计

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2、方式进行表现，既活跃他们的创造性思维，也培养学生的合作意识，激发孩子们热爱生活、热爱自然的积极情感。“采集与分享”则给学生更多的自主活动机会和更大的创造空间。单元主题目标：1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。2、聆听本单元的歌曲，感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单的动作进行表演。3、能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出表情和体态反应。背唱《请你唱个歌吧》。4、在“我的创造”中模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。在“采集与分享”中能较好地表达自己的想法，乐

3、于与他人共同参与表演。时安排：3第一时一、教学内容：1、唱歌曲《请你唱个歌吧》2、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》3、律动《春天了》二、教材分析：1、《请你唱个歌吧》是一首欢快、活泼的歌曲。歌词浅显易懂，旋律轻快流畅。歌曲营造了一种人与小鸟亲切对话的情境，表达孩子们对杜鹃鸟的喜爱，对春天到充满了喜悦之情。2、《杜鹃圆舞曲》是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲配器的管弦乐曲。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，由三个小圆舞曲组成。由于曲调优美，音乐形象鲜明生动，深受人们喜爱。三、学情分析：完整地感受歌曲旋律，让学生设计符合三拍子强弱规律的声势动作，并在音乐情境中动起。四、教学目标：1、学生能够用欢快的

4、情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。3、通过律动《春天了》，让学生在音乐中感受春天。五、教学重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。3、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。六、教学难点：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。七、教学准备：钢琴、D、打击乐器若干教学过程：一、教学组织二、趣味律动1、猜谜导入：师：在上

5、之前，老师要请小朋友猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），　春天了，小草悄悄地从土地里钻出，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）【设计意图】：通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。2、律动《春天了》（教师带学生跟音乐作律动）【设计意图】：旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。三、欣赏《杜鹃圆舞曲》师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连**鹃也跳起了舞庆祝春天了，**鹃

6、还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们分一分它有几部分？（一）初听全曲1、生交流讨论：师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。2、师总结：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作感受这一部分的情绪。2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作表现这一部分的情绪。4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎

7、样？请用动作表现。6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。（三）复听乐曲　自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作完整表现乐曲。【设计意图】：通过完整听、分段听欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。四、学唱歌曲《请你唱个歌吧》　师：春天到了，杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！杜鹃唱的歌好