2013-2014学年高中语文（课本预习+文本探究+课堂达标）第7课 孔雀东南飞（第二课时）新人教版必修2.doc

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1、孔雀东南飞（第二课时）［学习目标］分析人物形象［学习重点］分析人物形象，体会作者的感情。［天天预习］1．课内词汇否极泰来与府吏要鹄舫踯躅踟蹰赍钱摧藏奄奄哽咽窈窕络绎2.每日成语（1）差强人意：基本上能让人满意，勉强符合人的心意，意思是基本肯定的。（2）猝不及防：猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。（3）处心积虑：用心精力，费尽心力。贬义词。（4）诚惶诚恐：惊慌害怕，惶恐不安。（5）城下之盟：敌人兵临城下时被迫接受的屈辱盟约。指被迫签订的屈辱条约。（6）穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢嘹亮。（

2、7）擦边球：比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。3、文体知识乐府诗：原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。以民歌俗曲为主体的乐府诗，形式上有鲜明的特点。从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，如《陇头歌》、《蒿里行》、《白头吟》、《西洲曲》，后人称为“乐府歌行体”

3、。从语言句式看，大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语句多口语化，通俗生动。南朝乐府且多用谐音双关的隐语，如“雾露隐芙蓉，见莲不分明”，“莲”谐“怜”，显示民歌的特色。从音韵节奏看，押韵比较自由多样，五言多隔句韵，七言多连句韵，四言的《观沧海》四句才押一韵。更不讲究平仄、对仗，纯粹是一种朴素、自然是节奏美。从表现方法看，除一般的比兴手法外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于用对话和细节来刻划人物，如《陌上桑》、《木兰辞》、《孔雀东南飞》等。［问题探究］一、分析刘兰芝的人物形象1.规律总结：我们在阅读叙

4、事故事时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型：①叙事故事对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。面对这些题型，我们一般可以从四个方面揣摩：第一，重视叙事故事中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。2.诗中

5、有几处写到刘兰芝的肖像？可以看出她的容貌怎样？描写到她的容貌的时候运用了什么描写的方法？43.诗中几次写到刘兰芝自己的出身，从中可以看出她的什么样的家庭状况？她从小接受的是什么样的教育？自身素养如何？4.她在焦仲卿家的生活状况如何？5.他们夫妻感情如何？6.她的性情如何？7.面对焦母的刁难和嫌弃，她有是怎样表现的？从中我们可以看出她什么样的性格？8.她听从父兄的安排的思想心态是什么？9.她徇情的根本原因是什么？二、其他人物形象（一）焦仲卿的形象1.焦仲卿对刘兰芝的感情如何？2.焦仲卿对妻子和母亲的态

6、度如何？在婚姻问题上的表现怎样？3.焦仲卿的性格特点是什么？（二）焦母的形象41.她对焦、刘的悲剧负什么样的责任？是不是根本责任？2.从思想和社会的角度看，造成焦、刘婚姻悲剧的根源是什么？三、这首诗歌的主题思想是什么？四、分析艺术手法1.“孔雀东南飞，五里一徘徊”在诗中占什么地位？起什么作用？2．最后一节的描述属于中国文学的什么样的表现手法？3．这首诗中突出运用了夸张和渲染手法的地方有几处？［课时测评］1.下列说法有误的一项是（）A.《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗

7、，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。B、“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。C.“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙、凡庸”之意，后者应理解为“真情挚意”。D.“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。2.下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是（）①府吏闻此变，因求假暂归②今若遣此妇，终老不复取③故作不良计，勿复怨鬼神

8、④府吏再拜还，长叹空房中⑤奄奄黄昏后，寂寂人定初⑥徘徊庭树下，自挂东南枝A.①④⑤B.②③⑥C.①②⑤D.③④⑥3.阅读下面一首词，然后回答问题。青玉案（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。4【注解】：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。（1）这首词描写的是我国哪一个传统节日？（2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？4