小学美术教案五年级下册：11课 飞天畅想

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1、小学美术教案五年级下册：11课飞天畅想小学美术教案五年级下册：11飞天畅想[分析]飞天畅想一、教材飞天畅想分析太空飞天畅想是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。飞天畅想“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。在太空城里，将

2、是一个“世外桃”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。本飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未的追求与探索。在教材的版面安排上，特选用了一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞机上，高举国旗，从太空向世界各国人民问好的图片作为主图。杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功，标志着中国已经揭开了迈向“太空明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三

3、位成员。借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。活动一是以启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。教材以美国科幻画家保罗的电脑绘画作品到太空旅行为范围，同时还展示了三幅学生作品，它们分别表现了不同的主题：第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢快、激烈的场景；第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情地玩耍，感受失重带的乐趣；最后一幅画以探索为主题，地球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行

4、不同语言的交流。活动二中所指的卫星是人类地球卫星。人类地球卫星是人类发射到地球轨道的人造天体，不同的人造卫星担负着不同的职责，有些人造卫星用转播电视节目，有的为船舶和飞机导航，还有些为人类探测矿藏。无论什么卫星，它们都是由许多系统组成：结构系统、温度控制系统、能系统、天线系统等等。要制作卫星先要了解它们的结构特征。教学中为了让学生便于理解、掌握卫星的结构特征，教师可将卫星结构分成两大部分：卫星主体部分航天器、卫星展开部分太阳能电池板和天线。用废弃的易拉罐制作的人造卫星，造型逼真，金属感强，易拉罐随处可找，便于儿童进行加工改造。以易拉罐为主体材

5、料，辅之细铁丝等附属材料，运用剪切、插接、粘贴、折叠、穿孔等简易的工艺加工手段，实现小作者们的创作意图，达到新颖独特的造型效果。在制作中，细铁丝的作用也是不可估量的，卫星各个部分靠它连接完成。透明胶和双面胶用粘贴。也可使用其他胶类，注意不要使用安全系数不高的胶类。我们每天安静地坐在家里，欣赏着丰富的电视节目的同时是否会注意到电视节目是通过卫星发送的呢?学习屋中介绍了卫星转播电视信号的过程：卫星地球站把电视台制作好的节目处理后变成数字信号发射给通讯卫星，通讯卫星就相当于一个反射镜把接收到的电视信号再发送到地球上，然后地球上的卫星电视接收站把收到

6、的电视信号处理后，通过电缆线传送到各家电视中。二、教学目标◆激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未世界人类去太空旅行或探索的情景。◆运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。◆培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。三、教学思路很多高年级学生经常阅览许多科技方面的书籍，他们已经具备一些航空航天方面的知识，教师在教学中可适当添加一些此方面的知识，丰富他们的知识量，开阔他们的眼界，更主要是启发学生在此基础上大胆幻想，充分展示他们的奇思妙想。教学中，以学生为主体，可安排一些时间让学生高谈阔论，尽

7、情地发表自己的认识、想法。活动二教学重点应放在如何启发学生巧妙地利用易拉罐进行卫星制作上，制作的方法应灵活多变。在制作中应从几方面引导学生思考：1．如何利用易拉罐的原的形体特征和外包装图案进行制作；2．如何将易拉罐改造成你所需要的形状；3．如何将“卫星”的各部分连接，组合成一个完整的“卫星”。卫星的设计可采取口头设计或书面设计的形式，也可边做边设计。对于在设计方面有困难的学生，可让他根据卫星图片进行制作。四、教学选择活动一的教学安排可适当改动，如只确定一个主题，可只画太空旅行，也可以探索太空为主题进行教学。活动二的教学时量安排两时为宜。教师在

8、条受到限制的情况下亦可因地制宜考虑选用其他材料制作卫星模型，另选材料应注意到既要便于学生操作，又要有一定的可塑强度。五、教学建议1．有电脑室的学校，教学中可安排学生