浙江省余姚中学2012-2013学年高二生物上学期第一次质检试题（实验班）浙科版【会员独享】.doc

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1、2012学年度余姚中学高二实验班生物第一次质量检测试卷第一学期一、选择题（共50小题，1-40小题每题1分，40-50每题2分，共60分）。1．下列属于人体内环境的组成成分的是(　　)①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、唾液淀粉酶和氨基酸A．①③　B．③④C．①②D．②④2．下列哪些疾病是由内环境稳态的破坏直接引起的(　　)①血友病　②色盲　③糖尿病　④尿毒症A．①②　　　　B．①③C．②④D．③④3．下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列

2、叙述正确的是(　　)A．①、③都必须通过消化系统才能完成B．人体的体液包括内环境和细胞外液C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换4．在高等动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是(　　)5．有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（）A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小B．培养液中酵母菌种群的数量不随时间的变化而变化C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因

3、素6．关于人体内环境中pH调节的叙述，不正确的是(　　)A．人体血液的pH通常在7.35～7.45之间B．血液中乳酸过多时，就会与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3C．血液中Na2CO3过多时，就与H2CO3结合形成NaHCO3D．pH的相对稳定是在神经—体液的调节下独立完成的7．如图是人体组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①、②、③、④表示的是液体，有关该图的叙述不正确的是(　　)A．②可以进入A、C、DB．血浆蛋白主要存在于B中C．O2浓度最低的液体是③D．①②③④

4、组成了体液11用心爱心专心8．一个人出现组织水肿，其原因可能是(　　)A．血浆中尿素过多B．皮下脂肪积存过多C．血糖含量过少D．血浆蛋白质含量过少9．学生甲在进行1500m比赛时，刚跑至1000m左右，感觉腿部肌肉酸痛难忍，欲放弃比赛，老师安慰说：坚持一下，过一会儿就会感觉好点了。学生甲遂继续比赛，过了一会儿，果然感觉又有劲儿了。试问，引起学生甲肌肉酸痛的物质是(　　)A．碳酸B．乳酸C．二氧化碳D．胃酸10．已知突触前膜释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜对Cl-的通透性升高(已知细胞外

5、Cl-浓度大于细胞内）。能正确表示突触前膜释放该种递质时，突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及信号的传递方向的图示是11．如图是人体局部内环境示意图。以下叙述不正确的是(　　)A．某人长期摄入蛋白质过少，会引起C液增加B．2结构的细胞所处的内环境只有淋巴C．A液成分与B液、C液成分相比，含蛋白质较多D．A液中的O2浓度比C液中高12．在一简单反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B，则当A接受刺激后，兴奋的传导方向是(　　)A．A的树突→B的轴突　　　B．B的轴突→A的轴突C．B的轴突→A的胞体

6、D．A的轴突→B的树突13．当刺激神经纤维上的某一点时，将会出现(　　)A．所产生的冲动只向轴突末梢方向传导B．所产生的冲动只向树突末梢方向传导C．受刺激部位膜外的电势很快下降D．受刺激部位膜内的电势很快下降14．如图示意一个反射弧的结构，就此图分析下面的说法不正确的是(　　)A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化C．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测

7、到膜电位变化15.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是(　　)A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制16．在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是(　　)A．激素的作用与神经系统的作用密切联系B．能产生激素的细胞不一定能产生酶C．激素产生后，一般作用于其他细胞11用心爱心专心D．能产生酶的细胞不一定能产生激素17．医生给呆小症

8、、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是(　　)A．呆小症和侏儒症　　　　　　B．侏儒症和糖尿病C．呆小症和糖尿病D．只有呆小症18．青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是(　　)A．甲状腺　B．胰腺C．卵巢D．肾上腺19．在气候条件合适的条件下，从裸露的岩石开始的初生演替的完整过程是()A．地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段B．草本植物阶段、灌木阶段、地衣阶段、苔藓阶段、森林阶段C．地衣阶段、灌木阶段、森林阶段、苔藓阶段、草本植物阶段