小学新教师培训总结

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1、小学新教师培训总结小学新教师培训总结小学新教师培训总结　　现在的我，正处于一个急需学习充电的时期，每当有学习的机会，我总是充满期盼，但每每去培训学习时候，都有一个苦恼，总是为记不下而烦恼，因为声音信息随着时间的转移而消逝，往往听了就忘却了！印证了那句学而不思则罔，死而不学则殆。　　聆听了**中心小学郑**师的《刷子李》、**艺校陈**老师的《金钱的魔力》和王**教授的点评以及关于略读教学的教学感受颇深。这两篇都是人教版五年级下册语的两篇略读。《刷子李》属于人物单元的第二篇，学生在学习《人物描写一组》的基础上进行学习。郑**老师这堂主

2、要抓住刷子李的动作、神态、外貌等人物描写方法体会刷子李刷墙的动作齐、效果奇、规矩奇。其中“动作奇”这段的教学尤其的精彩，通过充分调动学生的朗读兴致身临其境般地体会刷子李刷墙时的技艺高超，使敬佩之情油然而生。刷子李的形象在学生脑海中跃然而出。其次是引导学生对比1—6自然段与7—11自然段，讨论能否删去7—11自然段，从而引出学生对曹小三心理变化的感知。由半信半疑到稍有信任，到深信不疑，到失望，再到佩服、五体投地。从而引出心情可谓是一波三折，用着折现图画出，让学生一目了然。但不足之处在于有提到人物的正面描写和侧面描写但没有展开教学。在阅

3、读提示方面没有提到前面的阅读提示，没有与前教学做到衔接。从整堂的时间分布上看，前松后紧，在时间的分配上还稍有欠缺。作为复阅读的一堂，由内的人物心理变化的描绘延伸到外人物心理变化的描述这是郑老师的可贵之处，但作为体会人物描写的，重点应该是体会人物的写作手法，与单元的主题有所偏颇。　　第2节是陈**老师的《金钱的魔力》，上伊始，陈老师通过京剧脸谱角色的图片引出丑角，进而以丑角切入，找出中的丑角以及人物的丑态。通过细节描写和情节描写体会人物的丑态。教师以自己的视角规定了学生的视角，从而限制了学生的思维。作为群阅读的一堂，三篇一起教学，时间

4、的分配上有些紧张。进而内延伸到外，用同样的方法让学生自由的学习，找出《貂皮大衣》和《三万元遗产》中的丑角和丑态，体会在细节处的对比和情节上的夸张，这是陈老师的成功之处。不足之处是同样没有注意体会人物的描写方法，而强调了人物形象——丑。《金钱的魔力》选自马克吐温的《百万英镑》，在教学这篇时，我们首先要对世界名著的特点进行了解，故事情节的曲折性，人物形象的突出，人底蕴的深刻。　　阅读教学是一种半独立的阅读，在郑老师和陈老师的上都体现了这一点。听了汪潮教授点评和讲座，让我对一些教育理念有了新的认识。在日益发展的今天，信息量接受庞大的今天，

5、略读教学成为了时代发展的需要，交给学生快速阅读的方法，并提高学生从中捕捉重要的信息的能力，我们的分为三类，精读、略读和选读。略读介于精读和选读之间，一时完成。选读可上可不上，可上成精读，也可上成略读，这是对型的明确，从而决定了我们上的方式和模式。略读依附于精读，就如同例题和数学中练习题的关系，在上时不可分开教学，由精读引入略读。在导入时需要回顾前面的，例如人物描写一组，要联系前面学过的人物。略读的特点，往往是篇幅比较长，信息量大，此时作为教师的我们，必须明确自己的教学目标，结合前阅读提示，对教学的内容要有选择性，学会舍弃，做到思路清

6、晰。在堂的执行方面，我们的堂语言的表达一定要准确合理，做到遵循学理，把握学理，把堂的时间还给学生，创建生本堂。评价一堂好的标准在于是否发挥学生的主体作用，一学生为本，由教师的教到学生的学；另外是语用堂，语言的学习运用、语境的理解、语言的表达等等。　　经过这次培训让我收获良多，我们在平时的教学中也要做到型与教学方法要严密结合，略读必须一时完成，在必要时可让学生在不进行预习的情况下，教师给予一定的学习方法进行阅读，从而在有限的时间内，激发学生的内在潜能，让学生达到一定的堂学习增量。在教学目标的制定方面，减少共性目标，增加个性目标。减少认

7、识几个生字词、有感情的朗读这类教学目标的制定。在上时尽量让学生养成做批注做摘录的习惯。教师要要上好一堂，首先要深入理解，做到在堂教学上的深入浅出。此外，学生语水平的提高，还在于大量的外阅读的积累。而教学略读所要完成的任务则是引起　　学生的阅读兴趣，将阅读由内延伸到外。　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，以此作为对自己的勉励。