高中物理习题教学中应注意问题

《高中物理习题教学中应注意问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中物理习题教学中应注意问题　　理解和掌握物理概念与规律、完成物理实验、运用所学知识解决相关物理问题是高中物理教学中的三个重要环节.要深化对物理概念与规律的理解，提高物理知识的应用能力，做到理论知识与实际生活紧密联系，物理习题的教学是高中物理教学的一个重要的组成部分，始终贯穿于高中物理教学过程，具有极为重要的作用.解物理习题首要的就是认真“审题”，审题审什么？审题的效果如何？这都直接与教师创设的情境有关.审题的过程就是通过仔细阅读题目的文字叙述及相关的图示，运用逻辑思维来分析、建立具体的物理情景

2、和物理模型，分析、思考此实际问题所体现的有关物理量的变化特征，根据题目所提供的相关物理条件或有关数学关系，寻找物理量间的相互制约关系，选择恰当的物理规律和物理公式，选取并运用合适的数学方法来求解.要培养学生的解题思维、掌握分析问题的方法、提高学生的解题能力，在物理教学中要注意如下三点.1习题教学应注意“三化”1.1问题情景模型化7许多同学在遇到以生活实际为情景的物理习题时，往往感到无从下手，头脑里一片空白.出现这一问题的原因，主要是对于物理现象认识不清，不能把实际问题转化为物理情景，从而不会建立

3、相应的物理模型.在教学中，教师要引导学生学会：实际问题情景转化为物理模型，可以是研究对象，如：质点、点电荷、绳模型、杆模型等，也可以是物理过程，如：匀速运动过程、匀变速运动过程、匀速圆周运动过程等.问题情景模型化就是在通过阅读题目的文字叙述基础上，经过认真审题，围绕题中所给出的有关线索，形成物理问题情境的大致物理轮廓，对解题的方向做出初步判断.选取合适的研究对象，明确具体的物理过程，抓住主要因素，忽略次要的因素，抽象概括、简化得出符合题目要求的物理模型，进而寻求恰当的物理规律来达到解决问题的目的

4、.例某人的心率为75次/分，每跳一次输送80mL血液，他的血压（可看作心脏压送血液的平均压强）为15000Pa，请根据以上信息，进行下列估算：此人心脏跳动做功的平均功率.许多同学在解此题时感到不知从哪里下手.实际上我们只要根据题意，可以把血管简化成一根圆管模型，横截面面积为S，压强为p，则血液压力为：F=pS.设在时间t内，血液流动的距离为L=vt，心脏跳动一次推动血液做功为：W=FL=pSL=Pv，然后求出心脏每分钟跳动75次所做的功，最后求出心脏跳动做功的平均功率，这样解题就能顺利地进行下去

5、.1.2物理问题数学化7不同的物理模型都有与之相对应的物理规律，在对研究对象或研究过程建立恰当的物理模型的基础上，分析、寻找题中所给出的已知物理量与未知的物理量，并选取相应的物理规律和物理公式，把物理问题数学化，物理量间的关系转换成数学表达形式，即我们通常所说的列方程式.通过寻找物理量间数量关系，给物理模型加入确定的定量的因素，用相关的符号来表示物理量之间的联系，这些符号成了物理概念和物理规律的载体，它们把复杂的事物之间的联系简化为符号间的数学关系，实现物理量间的关系的数学化，使我们能够一目了然

6、把握感知对象间的联系.例如，在高一必修1的学习过程中，引导学生画v-t图、x-t图，从函数图象出发去找寻速度、加速度、位移、时间等诸多运动参量之间的关系.在这一过程中特别要强调的是，寻找出物理过程中有关相同的物理量、没有发生变化的物理量以及处在临界状态的相关物理条件.正确、恰当、灵活选择相关的物理规律、物理公式，将影响到能否正确、顺利解题以及解题过程是否繁杂.1.3解题结果回归化7大多数同学在解得答案之后即认为解题任务已经完成，实践经验表明这样来解题学习效果都不理想，他们错误地认为只要解题的最后

7、结果是正确的，就学会了有关的内容，而事实并非如此.他们把完成作业是任务式的，缺少反思的过程，这样的解题收获很少，学习也就进步不明显.比如在解题中我们应用了纯粹的数学化方法，在我们得到答案后，应该再回归物理，这是因为有些结果在数学上是有意义，而在物理上就毫无意义可言的.例如：在学过万有引力定律后，用万有引力定律：来求两物体间的万有引力时，从数学角度上来看：当两物体间距离增大时，两物体间的万有引力的大小随着距离的增大而减小；当两物体间距离减小时，两物体间的万有引力的大小随着距离的减小而增大；当两物体

8、间距离减小到零时，两物体间的万有引力的大小变为无穷大.从物理角度看这个答案就不完全符合实际，结果也就错了.因为万有引力定律是有其适用条件的，当两物体间距离减小到很小时，万有引力定律就不适用了.解题后要回归到题目，要对题目解答的进行检查，对解题的过程做进一步思考和总结，对问题做进一步深入的理解.解题之后的回归既属于这个问题解决的一部分，但又超越了这个问题解决的本身，也就是说它既是对解题结果的检验，又可使我们获得更多的收获，俗话说得好“再思则旺”就这个道理.2典型案例分析7例如，在学生刚刚步入高中，