小学教学比武活动总结

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1、小学教学比武活动总结为进一步优化堂教学的有效途径，激励青年教师不断改进教学方法，提高教育教学质量，加大师资队伍的培训力度，学校以评优赛形式的教研活动为载体，开教学大比武活动。这次活动达到了促进教师新改理念和先进经验的学习，培养学生的创新精神，检验了堂教学的有效性，为青年教师提供了一个自我展示的舞台。这次活动有很多成功之处值得总结发扬：一、参与面广。教师们积极参加赛。尽管许多教师工作繁忙，但他们都能克服重重困难，自觉地参与到这次活动中，而且听从教研室的安排与协调，各年级教研组充分发挥集体力量，群策群力，创设出浓浓的备氛围。在全体教师的积极配合下，这次活动

2、取得了圆满成功。二、充分准备。所有参赛教师积极性和热情都非常高，精心准备，都能采用多媒体手段辅助教学；有的还选用了学校现有的资，为教学比赛做了充分准备。每位教师都本着认真学习、不断提高的心态面对备、讲、听和评，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的教学能力。充分体现了教师们对堂教学改革的满腔热情。三、理念落实。在比赛中教师不断把改新理念运用到教学活动中，堂上不仅关注学生学习过程与方法，而且也关注学生情感态度、价值观和人生观；教师倡导学生自主学习，主动探索、合作交流的学习方式，为学生的发展创设了更广阔的空间；堂上教师能结合学生的生活实际创设符合学

3、生学习的生活情境，引导学生开展学习活动，用已有的知识基础和生活经验主动探索解决问题的方法，让学生感受到各科学习与生活的联系，从而调动学生学习积极性；同时尊重学生和亲切的语言不仅拉近了教师与学生的距离，更为学生主动参与学习活动创造了一种和谐的学习氛围。四、虚心学习。在每一节赛结束后，参赛教师都主动请教导处杨主任点评、指导，之后还与听教师们交流讨论。每一位教师都能保持着一颗学习的心，及时抓住现有的“活”资，让听教师们给自己的教学提出宝贵建议，及时改进教学方法，不断促进着自己的专业成长。五、成绩喜人。在教学比武过程中，各位参赛教师以认真的态度，饱满的热情，精

4、心设计教学过程，研究教学方法，不断学习借鉴先进教学经验，最大限度调动了教与学的积极性，将一节节精彩的数学展现在了大家眼前，充分显示了各自的讲艺术和教学水平，形成了自己独特的教学风格。李**老师执教的《三角形面积的计算》这一，充分运用直观教具和多媒体教学手段进行演示操作，化难为易，进一步提高了堂教学效果。曾珠老师在堂中重视实践训练，激发学生兴趣，练习设计层层递进，注重学生思维能力的培养，努力向堂40分钟要成效。石**老师的《垂直平行》，注重让学生去观察垂直和平行的特点、从而引出垂直和平行的概念，放手让学生去思考、交流和讨论，使学生真正成为学习的主人。田*

5、*老师执教的《6的乘法口诀》，堂设计新颖，学生学习积极性高，充分发挥了教师引导和学生的主体作用，基本做到了当堂教学当堂消化，堂效果好。彭**老师在教学中，语言富有启发性，善于组织教学，堂气氛活跃，学生学得轻松、愉快。覃**老师的《可能性》这一，让学生在有趣的活动、游戏中，理解了一定、可能、不可能的含义，并让学生运用这三个词说几句话，使学生亲身感受到了数学与现实生活的紧密联系。经全体数学教师的公正评价，采取去掉一个最高分和一个最低分的办法，计算出平均分，一、二等奖按1:2的比例评奖，田**、覃**2人获得一等奖，曾**、彭**、李**、石**4人获得了二

6、等奖。通过本次赛活动，我们也发现了在平常教学中还有一些地方需要不断改进和提高：1、面向全体学生做得还不够。堂上，特别是像这样的比赛，我们往往忽视那些弱势群体，尽管每节全班每一个学生都参与学习，但老师照顾得并不周到。所以在我们的堂上，特别是平时的常规上，一定要多加关注，要让他们有表达的机会，要通过正面的引导，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低“学困生、后进生”的产生率。2、教学的创新还有空间。要在落实新标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计上可创新、教学方法手段上可创新、教学内容形式上可以创

7、新，旧的内容还可以上出新意，只有推陈出新，教学才会有生命力。3、充分利用堂生成资体现不够。在活动中，有的老师过于依赖教案，局限于原有的教学预设，对于教学过程中学生思维碰撞出的可贵的生成资未引起足够重视，不能灵活处理。其实，堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。利用好堂生成资，是当前改向我们提出的又一个崭新的题。我们在今后的教学中，要善于利用好堂生成资，使其为完成目标服务。通过这次教学比武活动，有效地增进了教师间对教学的探讨与交流，极大地鼓舞了全体教师的士气，快速地形成了比、学、赶、超的学习工作氛围，进

8、一步提高了青年教师的思想和业务素质，推动了教学水平的均衡发展，使学生真正感受到优质的堂教学，使