精细化管理的思考与探索.doc

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1、精细化管理的思考与探索摘要：本文围绕精细化管理的“精”和“细”的特点，从如何精心谋划建制，如何有效执行，如何抓住细节三个方面入手，阐述了作者对精细化管理的认识和思考，以及对学校如何执行精细化管理的探索，把各项工作做细、做精，从而提升学校管理效能。关键词：精细化管理；思考；探索中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)15-006-2精细化管理是当前许多学校为提升管理效能，实现办学效益最大化而采用的一种新型的管理模式。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果。在学校管理的过程中，我们如何来实施精细化管理，让求精、求细变成一

2、种常规，化作一种习惯？下面谈谈我的思考与探索。一、精细化管理始于精心1•精心谋划。凡事预则立，不预则废。精心谋划是实施精细化管理的第一道程序，通过明确、具体、精当的谋划和设计，为管理的精细化实施奠定基础。(1)精心谋划长远发展规划。前瞻的、科学的、合理的发展愿景是引领全校师生为Z奋斗的目标纲领，具有导向作用。因此，管理者必须从学校的办学现状出发，认真分析学校教育、教学、科研、师资队伍、后勤管理等各方面工作的优势和不足，努力挖掘学校办学底蕴，继承学校办学传统和办学特色，精心制定学校未来发展规划，引导全体教师用绕长远发展愿景合理规划阶段发展愿景和个人发展愿景，使全校管理目标全方位

3、，立体化。（2）精心谋划近期发展计划。精心制定每学期的学校工作计划，各条线工作计划，每月、每周甚至每天的工作计划、行事安排等，使全体教师每个阶段都有一个明确的方向，从而使整个学校的工作呈现一个良性的序列性、梯度性。（3）精心谋划过程发展方案。就是微格活动安排，细化落实措施。对重要活动的实施步骤、各步骤的操作要点、关键耍点的展开细节与注意点等都充分考虑，精心设计，使每一项活动都能周密安排，每一个程序都能精细化落实。2•精心建制。“没有规矩，不成方圆”。精心建章立制是实施精细化管理的前提和保障。（1）从师生发展的需耍出发精心建制。每项制度出台前，管理者不能只从自己的意志出发，而应

4、从师牛发展的需要出发精心思考：这项制度是否对教师的发展有利？是否对学生的成长有利？师生是否能够接受或承受？师生是否能够形成共识？在制定过程中，管理者必须精心组织引导，将教师、学生乃至家长吸引进來，汲取他们的智慧和力量，让被管理者成为制度制定的参与者，这样他们才会自觉地将制度内化为自我需耍。（2）从精细化管理需要出发精心完善。一项制度出台后，要根据发展变化和执行情况，不断进行“整合、细化、补充”，使之不断完善。一要本着“谁的部门谁负责，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，谁的岗位谁负责”的原则，对各岗位的责任和标准做进一步细化、量化和具体化，力争“人人都有事干、事事都有人管、人人事

5、事都有考核”；二要针对教育教学管理中的新情况、新问题，补充制定新的工作督查制度、工作问责落实制度、部门责任量化评价制度、工作信息通报制度等。通过精心编制完善科学、规范、操作性强的“精细化管理”的制度体系，来影响师牛•的行为方式，并不断内化为全体师生员工的行为准则。二、精细化管理赢在执行1・走动式巡查，力争管理无缝。管理工工作布置，“布置+不检查二零”。对管理过程实施有效的巡查监控，是精细化管理的保证。如果缺少了对管理过程的有效监控，那精细化管理就回到了粗放型管理的老路。因此，我们要求全体管理人员要秉承以人为本的理念，走出办公室，走进教室、走近师生，通过每日走课、值班巡查、专题

6、调研、定期督导、年级组、教研组蹲点管理等途径及时了解师生的希望和诉求，了解教职工工作过程中的问题和困难，寻找有针对性的解决策略及时纠偏，及时消除管理的盲点和死角，创设管理的无缝化局曲。2•捆绑式评价，增强管理合力。有检查必有评价和考核。我们采用个人评价和捆绑式评价相结合的方法来营造一个既分工明确，又团结协作的教师团队，增强管理合力。因为精细化管理虽然强调各司其责，责任到人,但并不意味着单打独斗，如果大家不沟通不协调，各行其是，许多事情可能会出现浪费教育资源甚至相互拆台的怪现象。只有各人Z间、各职能部门之间互相沟通、互相配合、互助合作才能形成合力，才能达到精细化管理的冃的。每学

7、期我们开展优秀年级组、教研组、备课组、课题组筹优秀I才I队的评比，通过I才I队的力量带领组内教师共同创优。每一项评比活动的开展，我们不仅评出个人优秀奖，还要评出优秀团体奖。这种捆绑式评价给全校教师提供了一个互助合作的平台，促进了每一个教师的提高，更营造了一个荣辱与共的I才I队氛围，提高I才I队凝聚力，增强了管理的合力。3•多途径反馈，促进管理提高。有反馈才有提高，有反馈才能实现管理的转型，实现从管到理的飞跃。我们在实施管理的过程中要求管理者通过多种途径及时地灵活地做好反馈。一是当场反馈，对于检杳过程发现